文档介绍：电子商务教学总结今年,学院应电子商务的发展趋势和市场上对电子商务人才的迫切需求,在全校开设了电子商务课程。这学期即将结束,本人就全校电子商务课程的教学进行简单总结,明确不足,吸取教训,自我完善。这个学期本人主要担任113会计1班、12市营1班、2班、12国贸1班的电子商务课程。12个班级各有特点,有本科班,有专科班,有毕业班,有非毕业班,有自考班和非自考班。为做到因材施教,对每个班级都采取不同的教学方法,针对不同的专业讲授不同的教学内容,对教学内容的深浅把握也要有差异,《电子商务概论》课程本身又是交叉学科,不但涉及内容较广,而且各章节内容相对独立,前后关联性不大,又要同时具备较强的实践性,对任课教师就提出了较高的要求,首先必须具备比较全面的电子商务专业知识,其次要求具备丰富的教学经验,另外还必须具备丰富的电子商务实践经验。这些对我来说,都将面临新的挑战。然而,为保证每一堂课的教学质量,我从不敢放松,尽自己所能,采取多种教学方法,多种授课形式,把课上好。现将这学期电子商务的教学工作进行简单汇报。一、教学主要收获(一)教学方法的应用重在培养学生的学****兴趣教学实践表明,教学效果的好坏在很大程度上取决于学生对本学科是否有兴趣。为培养学生的学****兴趣,激发大家学****电子商务的积极性,我采用比较生动形象的教学手法,把任务驱动教学,案例教学,现场教学,网上实战,角色扮演法等教学手法应用到自己的教学中。首先,上好第一课通常学生对新课程的第一讲是充满期待和热情的,为抓住学生的这一心理,精心设计第一讲的教学内容。很多人在第一堂课上用什么教学方法上花了很多心思,我则反其道而行之,没有采用特别的教学方法,而是尽可能用流利的语言脱稿讲述非书本内容,而是给同学们介绍当今中国电子商务的核心代表阿里系以及其旗下产品,包括阿里巴巴的发展历程,淘宝网、支付宝的诞生,与雅虎的纠葛,现在菜鸟物流的新平台建设。当然最重要介绍的还是这些产品的缔造者――马云,马云作为中国电子商务教父,个人魅力暴棚,同学们的眼睛里闪烁出崇拜的光芒。基于此,再逐渐引入电子商务的概念等内容,这样的方法更容易接受。其次,课堂讨论法,让同学们善于分析问题课堂上多次开展讨论,比如,针对2012年央视二套的年度经济人物的颁奖典礼的晚会现场,代表传统实业万达王健林和代表电商经济的马云的1亿赌局,以及2013年同样的这个晚会现场,代表传统实业的格力董明珠和代表电商经济的雷军的赌局10亿升级,同学们对此做何感想,将学生分成了正反两方,一方代表电子商务,另一方代表传统商务,双方就两种商务模式的优缺点展开激烈的课堂辨论,最后由我给出综合意见,这个辩论取得了非常好的课堂效果。再次,角色扮演法,让学生身临其境为了让学生能亲身体验B2C、B2B、C2C等各类网上交易的前台和后台业务流程,利用三周时间,应用我院引进的专业电子商务软件-浙科电子商务模拟教学软件,使每一位学生都能通过实验扮演电子商务活动中的各类角色,身临其境进行网上业务操作。如在电子合同实验,可以将两个学生分成一组,一方扮演甲方,一方扮演乙方,学生可以在电子商务模拟环境中完成从询价、报价到洽谈合同条款、在线签订电子合同的整个电子合同业务流程,这类实验不仅使学生的学****兴趣倍增,而且培养了学生的实务操作能力,使学生在实际操作中深刻理解电子商务,体会电子商务。最后,网络实战法,让学生真实对