文档介绍：洗手歌教案反思篇一:小学思品讲卫生的好孩子教学案例与反思小学思品:讲卫生的好孩子教学案例与反思课前设想:一、《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文,在设计本课教学时,首先要确定学生该学什么,其次是教师该怎样引导。因此,确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求,我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求——做到穿戴整洁,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为,力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生,做一个穿戴整洁、有教养的孩子。因此,本课的教学要点确定为:(1)爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现,有利于身体健康。(2)要养成良好的个人卫生****惯,做到:穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。在教学要点确定后,我仔细分析要点,结合学生实际,力图把握好教学的度。本课重在行为指导,愿望情感贯穿整个教学之中。教学时,要注重知识的延伸,把行为指导落到实处,以体现思品教学的实效性。二、低年级学生容易被生动活泼的事物所吸引,所以教师在设计教学时,应充分运用丰富有趣的教学手段,紧扣学生的好奇心、求知欲,使教学达到最优化。根据学生的思维特点和思品课的教学特点,我精心设计了每个教学环节。1、故事导入。开课时,利用孩子喜欢交朋友的心理特点,教师给他们介绍一位新朋友,利用多媒体课件展示故事,并提出看故事的要求,边看边想:他是一个怎样的孩子?2、讨论明理。1)看完故事后,孩子们已经被故事中的小男孩蛋蛋深深地吸引住了,他的言行给大家留下了深刻的印象,学生很自然地看出他是一个不讲卫生的孩子。2)利用小孩子喜欢当小老师,帮助别人的特点,鼓励学生争当小老师,帮助故事中的蛋蛋改掉不卫生的****惯,比一比谁最会帮助小朋友,小老师当的最好。3)学生反馈道德认知,明确道德行为。学生根据故事中蛋蛋表现出的不卫生行为,纷纷踊跃起来帮助他,给他讲道理,分析不卫生行为的危害。3、自我评价。《小学教育学》指出:当学生有了一定的道德认识、道德行为,也就具有了一定的道德辨析能力,是进行自我教育的适当时机,能加强自我行为的评价,实现思品课的根本目的——实效性。在学生帮助蛋蛋改掉不卫生行为后,让他们联系自己的生活实际,进行自我批评、自我指正、自我赞赏。一方面,在学生中树立讲卫生的榜样,另一方面,鼓励学生勇于承认、勇于改正,做一个讲卫生的好孩子。4、总结学****形成愿望。教师紧扣主题“讲卫生的好孩子”,激励学生互相帮助、互相提醒,将今天所学的知识落实到行动上,人人成为“卫生小标兵”。最后,师生同唱《卫生歌》,学生唱着歌儿下课休息。5、板书设计。结合学生在帮助蛋蛋改正不卫生****惯时的发言,随机总结板书出卫生行为要求。三、根据学生的认识特点和主体性原则,选择教法。1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。蛋蛋的不讲卫生与生活中不少学生有相似之处,看着蛋蛋,孩子们自然会想到自己,也会找到自己不卫生的行为。这不正是学生自我反省、自我教育的最好时机吗?多媒体课件中的故事正起着这种作用。2、生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散,为了随时抓住学生的注意力,激发他们继续学****的兴趣,在学生反馈道德认知的过程中,我设计了不少学