文档介绍：小学语文课堂教学游戏应用的研修总结刘萍我选择了《小学语文课堂游戏的应用》这一专题,在这个专题里我学到了很多,下面是我的一些感想和体会。现在教育不断改革,对传统语文教学中存在的问题进行了深入的研究和探讨,要求教师改变传统教学中呆滞生硬的课堂模式,适当应用游戏进行课堂教学,让学生在做游戏的过程中,增加对语文的兴趣,掌握语文学****基本知识,达到快乐学****的目的。一要注重设计符合学生特点的游戏在传统的教学模式中,学生只能生硬地接受教师讲述的内容,不允许有自由发挥的空间。这种现象极大地限制了学生思维能力的发展,让学生慢慢的失去了对语文的兴趣。语文是一门综合性学科,趣味性非常强,设计的方面很广,可以设计多种游戏。教师首先要转变原来的教学态度,把学生放在主体学****的地位,认真的研究学生学****的特点,设计符合学生真实情况的游戏。设计游戏的时候,教师要首先确定快乐游戏的难度,保证不会打击到学生的自信心,又有一定的挑战性。其次,教师要尽量把游戏设计的有趣味性,能够让学生一下子就喜欢上做游戏。并且,教师设计的游戏要紧密联系教材知识,确保学生快乐游戏的同时,能够学到生动的语文知识。例如,小学低年级学生在学****拼汉字的游戏时,就可以把本课学****的成语或者是词语写在卡片上,让一个学生看见卡片进行描述,另一个学生背对卡片进行猜词游戏。这种游戏既考查了学生对词语的理解,又考察了学生表演词汇含义的能力,提高语文教学的同时,提高了学生的综合素质。二要提高学生参与游戏的兴趣语文本身存在很大的魅力,语文是人们体验社会、传递信息、表达感情的重要工具,也是中国文化的传承和发扬的载体。教师要在理解语文魅力的基础上,进行学生兴趣的培养。语文快乐游戏课堂打破了传统的教学课堂氛围,让教学环境更加生动随意,给学生很大的表现空间。教师要尽量鼓励学生进行语文游戏的设计环节,让学生有权利决定自己课堂的游戏,这样给了学生足够的尊重。学生的设计肯定有欠缺的地方,教师要引导学生进行修改补充,争取让快乐游戏更加完整。学生要珍惜参与游戏的机会,对于表现好的同学给予奖励,调动学生的积极性。对于不喜欢参与游戏的学生,教师要和他们耐心交谈,聆听他们的意见,鼓励他们主动参与到游戏中。只有学生都参与到游戏环节,才能真是实现快乐游戏课堂教学。 三要使用多媒体丰富游戏课堂语文课堂需要多种手段营造快乐游戏的氛围,多媒体就是其中最常见的方法。多媒体能够轻易的完成游戏背景的塑造,通过视频动画等,让学生迅速进入角色。多媒体在背景渲染方面有着独特的优势,例如在课文《挑山工》一课学****的时候,教师在多媒体屏幕上播放"挑山工"上山的动态视频,通