文档介绍：设计好音乐课的“开场白”中学阶段,学生生理、心理日渐成熟,在学****音乐的过程中积累了一定的知识和经验,对一些音乐理论性问题也开始关注,随着网络技术和音响媒体的普及,学生接触的音乐面越来越广,看到的艺术形式越来越新颖,因而学校音乐教育也要跟上时代的步伐。具体在教学领域要打破原有的传统型单一化的教育模式,在教学过程中,教师要勇于创新,运用恰当的教学方法,适时牵引,使学生能够自始至终的融入到音乐意境中去。这里我认为,设计好音乐课的“开场白”,至关重要。俗话说:“良好的开端是成功的一半”。新授课前五分钟,是学生兴致高昂,注意力最佳时期,音乐教师要善于抓住有利时机,精心设计,演好“开场白”,为上好整节课奠定基础。关于课前开场的形式多样,就本人常用的一些方式罗列如下:一、利用多媒体音像画面开场运用多媒体技术进行音乐教学,已成为当今现代音乐教师的标志。的确,多媒体画面色彩艳丽,形象逼真。与音响浑然一体,能充分调动学生视听感官,使学生耳目一新,获得准确生动的艺术形象。例如,我在上人教版《环球之旅──亚洲之声》这一单元课时,课前精心制作了多媒体课件,上课时我说:“同学们,今天老师将带你们乘坐亚洲之声航班,进行有趣的环球之旅。”这时教室里静了下来,每个同学拭目以待,我立即播放课件,映入同学们眼帘的是在时空间滚动的星球、亚洲地理位置图、富士山、巴黎岛、印尼市场、金刚山,日本人民在美丽芳香的樱花树下,伴随着独特旋律的舞蹈场面。金刚山下彩绸飞舞,长鼓隆咚,朝鲜人民随《道拉基》音乐翩翩起舞的情景,优美华丽的西塔尔琴又将人们带到了古老的印度……同学们看得入神,听得仔细,不时为精湛的乐器演奏、优美的舞蹈表演而赞叹。一开始已邀游在异国他乡的音乐世界里,为进一步深入学****营造了氛围。有时,因制作课件受时间、内容的限制,且课程内容题材单一,相对具有独立性时,也可直接播放光盘、录像、磁带,只要能起到引情入意,烘托气氛的效果即可。如我在唱歌课《新年好》的教学中,一开始便播放了春节晚会上孩子们随欢庆锣鼓音乐舞蹈的热烈场面,自然的将同学们带入到节日的喜庆气氛中来,为学唱歌曲《新年好》埋下了伏笔。二、以配乐诗朗诵开场音乐本身具有非语意性、模糊性的特点,在欣赏过程中,有时易造成理解上的困难,借助姊妹艺术诗歌开场,既是同学们喜爱的形式,又能一语道破主题,为情绪情感推波助澜。例如,我在给高中同学欣赏大型管弦乐作品《百年沧桑》时,在低音提琴和定音鼓的音乐背景下,我用低沉的声音颂道:“我好比凤阁阶前守夜的黄豹,母亲啊!我身份虽微,地位险要,如今狞恶的海狮扑在我身上,啖着我的骨肉,唆着我的脂膏。母亲啊!我哭泣号啕,呼你不应。母亲啊!快让我躲入你的怀抱!母亲,我要回来,母亲……”此时教室里一片寂静,伴随音乐的起伏,有的同学思绪万千,情绪激荡,有的眼里饱含泪水。欣赏结束后,我请同学们谈谈感受,其中一位同学这样说:“我仿佛又回想起国旗在港督府升起的那一刻,中华民族血洗百年耻辱,香港终于回到了祖***亲的怀抱,两地失散的亲人相拥在一起,百感交集的场面,我为我们祖国的强大而感到自豪。”又如,在欣赏高胡、钢琴与打击乐演奏的《观花山壁画有感》时,因此曲受美术作品感染而创作的,作曲家借助音响造型的艺术表现手段,将视觉形象──绘画意境生动的再现出来,学生在欣赏这部作品时,需要有生活的体验和丰富的联想能力,进而才能感受到作品所反应的劳