文档介绍：谈中学生不良行为的形成原因及矫正崇仁县三山中学李明华关键词:中学生不良行为形成原因矫正内容摘要:中学生中不良行为是一个不容忽视的社会问题,重视对不良行为学生的教育,已成为现在思想品德教育的当务之急,要矫正学生的不良行为,就必须分析这些学生产生不良行为的家庭、学校、社会、自身等原因,多管齐下,各方面形成强大合力,教育学生形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观。近几年来,一方面,统计数字显示中学生犯罪率逐年上升,如上海市,2001年中学生犯罪占总犯罪人数的31%,%;另一方面,广大的中小学教师无不感慨当今的学生越来越难以管理,他们对部分学生表现出的沉迷于网吧、游戏厅、小偷小摸、赌博、打架、抽烟、喝酒、早恋、无心学习、上求上进等无不深感担忧。当然,有上述行为的学生虽属少数,但负面影响大,严重影响了学校和班级的正常教育教学工作,有的还带坏其他同学,甚至走上犯罪道路。这说明中学生中不良行为是一个不容忽视的社会问题,新形势下犯罪“低龄化”的趋势,给当前的教育工作带来了新的挑战。因此,重视对不良行为学生的教育,已成为现在思想品德教育的当务之急。要矫正学生的不良行为,就必须分析这些学生产生不良行为的原因,才能对症下药。不良行为之所以在初中成为高发期,这主要是由于初中生身心变化的过渡性与家庭、学校教育的不当以及社会环境的不良影响造成的。进入青春期的中学生,可塑性极大,他们既希望独立,走向社会,渴望小鸟的自由飞翔,摆脱父母、老师对他们的管教和约束,但他们同时又缺乏是非识别能力,加上行为的自我控制力较差,在各种不良诱惑下,极易沾染社会恶习,成为不良的行为问题儿童。一、不良行为的形成原因中学生的各种不良行为,既有客观原因,也有主观原因,有社会环境中消极因素,也有学校的教育不当,有家庭教育中不良影响,也有父母外出打工,对“留守学生”的疏于管理,在诸多因素中,个人的心理品质、法制观念、人生观等是起决定性的因素。第一,客观原因。青少年走上犯罪道路,不良的客观环境对他们有着不可低估的影响。1、不良的家庭环境。家庭是社会的细胞,是社会诸因素的缩影。家庭环境的好坏,对青少年的成长至关重要。家庭的不良环境主要有家庭整体性被破坏,成员关系不正常,家长文化水平低,对年轻人疏于管理,放任自流等。值得一提的是,在农村,父母双方外出打工现象较普遍,“留守孩子”处在无父母监控的状况中,更容易出现不良行为。2、不良的学校环境。当前有的学校在思想政治教育中存在一些错误倾向:一是思想政治工作淡化。有的学校一年到头很少在学生中开展健康有益的活动,学生的思想情操得不到陶冶。二是用行政手段代替过细的思想政治工作,用“勒令退学(开除)”等简单的方法把矛盾推向社会。这些“开除生”有仅给社会增加负担和不安全因素,而且社会上的不良风气对他们也极易腐蚀,他们中的一部分人也就成为犯罪的“后备军”。三是一些教师处理问题感情用事,方法简单,容易挫伤学生的自尊心和自信心,不仅使学生得不到应有的教育,反而增大了学生的逆反心理。3、不良的社会环境。当前一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围、价值观念等外界条件腐蚀、影响着中学生的健康成长。特别是一些散布色情、盗窃、抢劫、凶杀的录像、书刊,带有色情、赌博色彩的舞厅、卡拉OK厅、电子游戏厅、台球室、网吧等极易诱发中学生染上不良行为,甚至走上犯罪道路。第