文档介绍：体育课的现状与对策安源区城区小学张金丽体育课作为一门学科,它的教学及其它课程教学一样,也有固定的教学内容和一定的教学方法,但体育教学又不同于其它课程教学。它需具有广泛的活动空间和独特的教学方式。但现在的体育课现状令人担忧,根据国家教委、体委、卫生部联合对全国中小学生体质健康状况的普查,发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前下降的趋势。究其原因是学生体育锻炼不到位,体育课质量不高,学生的锻炼时间和锻炼的强度都达不到要求。为什么有这们的现状呢?主要是这几年部分学校的领导和教育部门对学校体育课和学生体质锻炼不够重视,比如:⑴场地不足,制约了许多体育活动的正常开展;⑵片面的追求升学率,重智育轻体育的现象比较突出;⑶体育器材残缺不全,体育教学设施不配套;⑷体育教师队伍青黄不接;⑸青年教师逐年增加,缺乏思想教育、业务培训;⑹还有一些青年教师受拜金主义的影响,缺少敬业精神,在社会上从事第二职业,使体育课无计划、无进度,体育课“放羊”式教学。我认为要解决这些问题必须要从以下四个方面入手:①不断完善学校的体育管理体制。教育部门主管、体育部门配合管理,“教体结合,优势互利”。②加大体育师资队伍建设的力度,制订体育教师队伍建设规划,加强体育教师的培养、培训,尽快提高他们业务能力和教学水平。③改善体育教师待遇,提高青年教师们工作积极性。体育教师相对是辛苦的,学校可采取适当的倾斜政策。如:评优、评先要重视,体育教师职称评定设置岗位要考虑到体育学科的特殊性。④逐步增加学校体育经费的投入,学校体育经费应在教育经费中占一定的比例。江泽民同志在十五大报告上提出“创新”是民族的灵魂,是我国素质教育的核心。其它学科都在创新,体育教学也应该“创新”,具体对策是:1、可以运用变式教学,激发学生的兴趣传统的教学形式是教师教,学生被动学,教师主宰课堂教学的一切,学生只是一个盛放知识的容器。现在我们在教学中,应面向全体学生,充分发挥他们的主体作用,让学生去思维创造,激发学生学****兴趣。可运用现代化设备,多媒体教学。比如:在上篮球课上讲到传切、空切、联防篮球战术配合时,由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少,因此,学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张,结果花费了许多时间,也达不到预期的效果。但是用多媒体就可以随意设置比赛环境,毫不费力地将基本战术配合一一表现出来,伴随着有声有色的动画场面,学生表现出极高的兴致。课外学生活动时还主动模仿练****2、可以运用因材施教分层教学。在体育上很明显的表露学生“吃不饱”与“吃不好”的现象,同一节课上有的很快的完成内容,有的学生很吃力的完成内容,甚至完不成,所以这节课没有积极性、主动性,没有达到预期的效果。如果在教学中根据具体要求和实际情况,按照不同的标准进行合理的分组,使每位同学感到体育课的主人是自己。所有的内容都是自己设计的。分组的标准有很多,有性别差异,有身体素质差异,有特殊项目所需的素质不同等。只有因材施教、分层教学,充分调动学生的积极主动性,这节课就能很好的完成内容。3、课内与校外锻炼配合。课外体育锻炼是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组成部分。它起到巩固和扩大体育课