文档介绍：信息技术课教学实践与反思 南昌外国语学校胡先春随着科学技术的发展,计算机科学应用的普及,掌握信息技术的使用是当今社会必不可少的生存手段之一,因此,从进入21世纪以来,信息技术课程在当今的中小学教育当中,逐步逐步受到重视,也逐渐的普及。本人是2003年大学本科毕业,从事信息技术课程的教学已有5年,就这5年来在信息技术教学岗位上的认识与实践,来谈谈信息技术课堂教学的几点研究。信息技术课与其他学科一样,都要求教师不但有相当的专业知识水平,更要具备广博的知识、开阔的眼界、活跃的思维以及一颗年轻而富有爱的心灵,然而信息技术课又与别的课程不一样,它表现在既注重理论的同时又非常注重操作,对学生而言,应该更加重视能力的培养以及思维的锻炼。电脑技术的飞速发展,信息技术课已由原来的教授DOS命令、五笔打字、WPS排版转到了WINDOWS操作系统、office2003/WORD,FLASH等所见即所得的图文混排,以及图片处理、动画设计等等。面对全新的授课内容,满眼的窗口操作,教学手段、教学方法等也应发生了很大的转变。计算机培训是以培养能力为主的职业教育,教学目标明确,针对性、可操作性强。强调职业或岗位所需能力确定、学****和运用都要达到某种职业的从业能力要求。而中学信息技术课的特点正好与之相合。计算机作为一种工具,处理现实生活、工作中的各种问题。所以我们信息技术课的教授重点应在于教会学生能利用计算机灵活的解决各式各样的实际问题。明确了我们的目标,应要求我们转变教学方法。精讲多练,讲主要内容,明确上机任务的要求,留大量时间让学生上机实践,练****中辅导,练****中提高,鼓励学生探索、自学。教师利用网络资源,多媒体资源设计学****情景,让学生对信息技术课有兴趣,从“要我学”“玩游戏”转变到“我要学”“练能力”。由于上机实践内容的比重加大,这就要求备课过程中,不但要熟知技能,更要能够准确概括知识点,明确有哪些必会知识点,再结合实践,动脑筋多出操作练****题。这时抱着几本课本研究是远远不够的。应该走出去多看看社会上电脑发展得怎样了,人们正在用电脑做什么,有什么样需求,然后再来教授学生。现代教学手段已经从传统的黑板加粉笔模式转向了多媒体教学。窗口操作界面如若没有投影仪、多媒体网络教室等教学设备,光凭教师讲解、描述、说明,学生是很难理解其中的操作过程的。而当今先进的教学手段为教学提供了便利,带来了全新的教学环境,形成了教与学的互动效应,大大提高了学****效果。除此之外,还要教给学生擅于总结归纳、举一反三的学****方法。例如,大部分软件的操作界面都有文件、编辑、窗口、帮助菜单,文件菜单下都有新建、保存、退出命令,编辑菜单下都有剪切、粘贴、全选命令等等,只要有心,就能够在多门课程中触类旁通。要想真正学好计算机,必须大胆实践,把计算机从高科技的神坛上拉下来,树立计算机只是像机床、电动机一样,是一种生产工具。在工作实践中提高,在摸索中进步。信息技术课不是简单的理论授课,让学生动手制作是一个不可忽视的环节,可以说,信息技术课更加注重学生的动手能力的培养,而对于现在的孩子而言,考试的压力很重,计算机是非考试科目,课后不可能会有多余的时间去使用计算机,操作计算机,所以如何让学生在课堂上得到充分的手动锻炼,是一个主要问题,所以一般让初中生练****好打字是基本,每堂课后,给五到十分钟让学生手动练****效果比较好,可以锻炼好学生的手动操