文档介绍：课程中文名称:审计学A课程英文名称:AuditingA课程编号:ZJ14103课程类型:专业基础课学时:总学时36(理论课学时36、实验课学时0)学分:2学分适用对象:财务会计教育先修课程:《中级财务会计》、《财务管理》一、课程教学人员结构姓名性别年龄专业技术职务专业领域教学时间吴德永男33助教会计、审计2003年张淑英女34讲师财务、(1979—),男,辽宁省抚顺县人,安徽科技学院财经学院财务会计系,毕业于辽宁师范大学会计学专业。主要从事《会计学》、《审计学》、《财务案例专题》、《纳税筹划》、《管理会计》等课程的教学和科研工作。(1977—),女,山东人,安徽科技学院财经学院财务会计系,毕业于西南农业大学会计学专业,硕士研究生。主要从事《会计学》、《审计学》、《财务报表分析》、《财务管理》等课程教学和研究工作。二、课程目标在《审计学A》课程教学大纲中明确提出该课程的课程目标为以下几点::学生了解审计在市场经济中的作用,掌握审计的基本概念、基本方法与知识及基本审计程序,理解现代审计理论及规则的发展演变过程。:通过实****能够运用现代审计技术与方法,按照科学的审计程序,对一些具体审计案例进行分析,并熟悉与通晓国际通行的审计惯例。:加强对会计和财务管理基本知识的综合运用和审计基本知识的理解,为培养高级会计人才服务。三、课程内容及学时分配章节教学内容计划学时第一章审计概论及审计管理4学时第二章注册会计师的执业准则6学时第三章注册会计师的法律责任2学时第四章审计目标和审计范围4学时第五章审计证据与审计工作底稿5学时第六章审计计划、重要性及审计风险6学时第七章内部控制及其测试与评价3学时第八章审计测试中的在、抽样技术2学时第九章终结审计与审计报告4学时合计36学时四、课程实施审计学是一门综合性、专业性都较强的学科。它以财务会计、成本会计、管理学、财务管理、企业管理等多个学科知识为基础。因此在课堂交流中从会计立法与审计立法的宗旨入手,引导学生寻找理论渊源、总结实践经验,从而准确抓住审计教学,特别是审计案例教学改革成功的切入点。通过层层设疑,因势利导,启发诱导学生独立思考、寻求答案。最后归纳总结的教学方法,使学生的认识逐步深入,教学活动变得生动有趣,使抽象的书本知识易于被学生理解、吸收,转化为他们有用的精神财富。研究性教学能否取得良好效果,对案例内容的选择和设计是一个重要因素。案例内容的选择和设计是支撑案例教学的基础。紧紧围绕教学目标、教学内容以及学生实际选择案例,审计课程案例的选择应遵循以下原则。 。案例教学的内容应以审计实务为蓝本,依据教学的需要,将实务资料进行必要的加工改造,做到精心整理、精炼概括,选编出具有实用性的案例。 。在案例选择中,分门别类地选择和整理出具有代表性的实例,构成案例的内容。 。案例教学应针对具体培训目标,围绕学生所需掌握的新知识、新技能和新法规来组织,激发学生进行深入细致的调查研究和分析评价,促进对难点和重点问题的认识和掌握,从更高层次提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。五、教学大纲建设与修订根据会计法规与职业道德课程特点及人才培养目标要求,本课程教学大纲为理论课程教学大纲。理论教学大纲:是《审计学》课程教学的指南针,引导教