文档介绍：农村小学英语教学现状及改进为了进一步推进素质教育的全面实施,新一轮的课程改革在小学已经全面展开。新课程改革对教育带来的冲击是前所未有的,对于农村小学英语教学更是如此。那么农村小学英语教学的现状是什么样子呢?笔者就此从教学环境、教师方面、学生方面和教学内容方面谈了自己的认识并对上述各方面所存在的问题提出了相应的建议。  一、当前农村小学英语教学的现状认识     。目前农村教学媒体十分落后,英语教师所使用的录音机基本能够保证,但与教材配套的教学资料、图片、语音教室都没有,更不要说计算机网络等设备。学生多为大班授课,每班人数较多,这种情况不利于师生交流互动,无法培养学生的英语交际能力。       。我们农村小学教师队伍的整体素质近年来有了很大改观,他们能够很好地适应陈旧的英语教育体系,但面对新的课程体系,他们不仅在教育理念上没有完全转变过来,而且在专业知识、专业技能上也存在较大缺陷,造成了现在的小学英语教师只是从理论上明确了新课程改革的理念,但是没有运用到实际的教学中,理论与实际相脱节。       。农村小学生学****基础差,学****方法落后,学****资料有限,这些不利因素都限制了农村学生对英语的学****兴趣,缺乏学****动机,导致其英语水平低下。       。新教材所设计的城市生活的内容太多,很多农村学生视野小,知识面窄,他们根本不知道新教材中所提到的语言知识如电脑网络、旅游蹦极等,这无疑又增加了他们学****英语的难度。另外,每个单元一般有二十多个生词,对农村学生来说由于起点低,学****起来很困难。这些都成为了农村小学英语教学的不利因素。那么如何解决农村小学英语现状呢?,改善教学环境。如国家投资、社会关注、家庭支持、学校努力等等。目前教学环境的改善主要靠学校和家庭。就学校而言,应该适当增加英语课时,让学生有充足的学****时间。在班级编排上要尽可能减少班级学生额,减轻教师的工作负担,增加师生的交流机会,确保更多学生得到帮助。,帮助教师成熟。教师的培训内容要改变“多理论少实践、多国外少国内、多城市少农村、多课外少课内”的局面,注重给教师们传授在实际教学中常用的专业知识、专业技能,如英语口语训练。     ,提高个人能力。教育心理学提到,有一类学生为求知而学****为个人成长而学****重视自己的学****兴趣与学科本身的价值而不过分重视考试成绩,这一类学生称之为“高成就动机学生”。有这样学****动机的学生会具有相当的坚持力,不随情境改变而放松,能承受失败的挫折并能将失败进行正确的归因,一旦学生将失败进行正确的归固就会有更大的学****干劲。高成就动机学生往往会取得较佳的学****成就,农村小学生应朝着成为高成就动机的学生而努力,改进学****方法、克服害羞心理,积极参与学****活动。