文档介绍：实验活动5一定溶质质量分数的***化钠溶液的配制一、教学目标知识与能力:初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。过程与方法:通过练****一定质量分数溶液的配制,使学生掌握溶液配制的基本步骤。情感态度与价值观:让学生在练****的过程中,了解溶液与生产、生活的广泛联系,了解学****化学的最终目标是为社会服务。二、教学重点、难点配制一定溶质质量分数的溶液三、课时安排1课时四、教学过程课前导学:多媒体展示:医用生理盐水的标签***化钠注射液[规格]%[注意]使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。[贮存]密封保存议一议:%表明的含义有哪些?%的***化钠溶液呢?引出本节的内容:如何配制一定溶质质量分数的溶液探究学****自学指导:我们今天就来学****配制6%的食盐水。我们先一起来看桌子上的仪器和药品(师生一起:烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐)。请同学们仔细阅读课本47页的内容,总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤,与同学们分享。在学生回答问题的基础上适当总结:配制溶液的一般步骤为:1计算;2称量;3配制;4装瓶,贴签。首先我们共同计算要配制50克6%的选种液,需要水和食盐各多少克?解:已知溶液的质量是50克,溶质的质量分数是6%,所需溶剂的质量为:50g×6%=3g所需溶剂的质量为:50g-3g=47g答:要配制50克6%的溶液,需要水47克,食盐3克。实验前我们先复****一下实验中的注意事项,进一步明确基本操作的规范性。复****托盘天平的使用方法,复****量筒的使用方法。然后按照下图进行配制:第一种方法用食盐和水来配制溶液同学们完成得相当出色。但有时候,我们用到的药品不是纯净的溶质,而可能是某溶质质量分数的浓溶液,那在配制时又该怎么操作呢?学生:往浓溶液里加水啊!教师:不错。现在我们就一起来试试,用6%的食盐水如何配制50克3%的溶液,其步骤与第一种方法差不多,仍然是:1计算;2称量;3配制;4装瓶,贴签。学生:先计算:要配制50克3%的选种液,需要水和溶质质量分数为6%的食盐水各多少克?教师:请你继续谈谈你的具体计算方法。学生:因为是加水稀释,所以整个过程中,溶质的质量是不变的,我们不妨设所需6%的食盐水的质量为x,那么其中含有的溶质质量就为6%x,而50克3%的食盐水中含有的溶质质量为:50g×3%=。教师:这里面还有一个问题就是,我们计算出的6%溶液是溶液的质量,可是液体的量在生活中更多的是用体积表示,那该怎么办呢?学生:用密度公式换算一下就行了。教师:一般情况下,6%。学生:(进行计算)教师:我们的计算结果是:需要水的质量为        g,溶质质量分数为3%的食盐水为       mL。完成以上计算后,接下来应该怎样操作呢?学生:用量筒量取水的体积,倒入一只干净的烧杯中,然后用量筒量取溶质质量分数为20%的食盐水的体积,加入烧杯中并用玻璃棒搅拌后