文档介绍：《庖丁解牛》教学设计(公开课)【三维目标】    1、积累常见文言字词,分析人物形象。2、理解本文通过寓言故事形象说理的特点。   3、培养质疑探究合作精神,探讨作品主旨。   4、理解“庄子之道”的内涵,培养学生敢于实践、运用规律的精神。【教学重难点】1、理解关于庖丁解牛的描写,体会庖丁解牛之美。2、分析理解庖丁解牛技术高超的原因。  3、解牛之道和这种“养生”之道有什么联系?这个寓言对我们有什么启示? 【课时安排】1课时 【教学过程】一、导入新课 同学们,我们在《先秦诸子选读》的《庄子选读》中领略了庄子笔下哪个技术高超的匠人?其技术达到何种程度?(明确:运斤成风的匠石。多媒体展示故事内容:郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。)今天我们来走进庄子笔下的另一位技艺高超之人,他就是解牛游刃有余的庖丁。二、解题(多媒体展示)庖丁解牛:一个叫丁的厨师分解牛的肢体。三、知人论世(一)走进作者1、简介:庄子,名周,字子休。为战国时期宋国蒙(今河南商丘附近)人,为战国时期道家学派的代表人物之一,与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭,生活贫苦,学问渊博,善于辩论,他的著作辑入《庄子》一书,现存33篇。该书由后人整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度,宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。 2、思想主张 庄子主张“天道无为”。“天道无为”的思想,是一种神秘主义和唯心主义的观点。    庄子主张相对主义的认识论。《庄子•德充符》说:“自其异者视之,肝胆楚越也;自其同者观之,万物皆一也。”这是一种相对主义的认识论。它的意思是说:如果你用“异者”的眼光去看,那么,肝与胆的距离就像楚和越那样遥远;如果你用“同者”的眼光去看,那么,万物都是一样的。    庄子主张无条件的精神自由。《庄子•逍遥游》中提出“至人无己,神人无功,圣人无名”,他提出一种绝对自由的理想人格,这种人格不感到自己的存在,不追求什么功名事业,不顾及别人对自己的毁誉,这种人在精神上才是自由的。(二)写作背景战国是个动荡的年代,旧的经济结构被破坏,旧贵族阶级没落消亡,新兴的地主阶级勃勃向上,士人学子们为了推行自己的学术见解孜孜不倦,游走四方。这是中国历史大变动的时代,也是思想大解放的时代。这是《庄子·养生主》写作时大的时代背景。作为诸子中的一员,传统上庄子被视为没落的奴隶主阶级的代表,不甘于无声息的消亡,但也不想跟不上时代,只能是无为无不为,在夹缝中求生存。《养生主》就是在夹缝中求生存的教科书。四、基础知识(多媒体展示) 1、生僻字所倚yǐ所履lǚ所踦yǐ砉hūa然騞huō然批大郤xì导大窾kuǎn肯綮qìng大軱gū硎xíng謋huò然踌chóu躇chú满志怵chù然2、多音字中zhòng音更gēng刀有间jiàn难为wéi藏cáng之3、通假字砉然向然通“响”xiǎng 技盖至此乎通“盍”,何hé善刀而藏之通“缮”,修治 shàn五、朗读课文,、问:故事涉及的主要人物庖丁给你们的第一印象是什么? 明确:庖丁绝不是一般的厨师,他是众多厨师中的佼佼者,他可谓是一代