文档介绍：摘要:新课程的基本理念是以学生发展为本,教学过程的本质是在教师指导下的学生主动学****主动发展。从不同的角度探讨新课程背景下提高高中历史课堂教学效果的方法。关键词:新课程;课程改革;高中历史;课堂教学新一轮课程改革已进入全面实施阶段,教师的教学理念正在转变,正确认识并实践新课程对高中教师来说已成当务之急,但真正把新课程理念具体落实到课堂的教学实践中还存在许多问题。中学历史作为人文科学的基础学科之一,更关注对人的培养,更关注对学生创新能力的培养。现在的中学生面对着日益开放的国际环境和日趋激烈的国内竞争,这些都决定学生必须具有较强的思维能力、实践能力和创新能力,势必要求学校教育更应从素质教育、个性教育入手,创设培养能力的环境,培养学生的创新精神。一、充分利用多媒体手段进行高中历史课堂教学新课程改革明确提出高中历史课堂教学要体现多样性和选择性,关注学生的个性发展和终身发展。随着教育目的、教育内容、教育形式的改变,随着科学对教育的渗透,课堂教学方法、教学手段也要随之改变,课堂教学中可以充分利用多媒体手段进行辅助教学。历史是一门时间跨度极大、涉及内容极广、综合性极强的学科,在教学手段的选择上现代信息技术的运用无疑是首选。因为借用多媒体技术可以将历史文本、图像、视频、原始资料等多种信息组织成实用性极强的历史教学课件,不但能起到增加课堂容量、突破教学重点、难点的作用,而且还能激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛,培养学生的自主学****阅读、分析的能力。教师应积极主动地去适应、掌握和运用多媒体技术,发挥其优势,为教学服务。值得注意的是,应该摆正现代化教学手段与传统教学方法之间的关系。在教学手段的选择上我们不能片面追求形式,而应该以提高教学质量和效率为目的,以转变学生学****方式和促进学生发展为宗旨,大力推进现代信息技术在教学过程中的运用,并继续挖掘和发挥传统教学方法的积极作用,实现现代信息技术与传统教学手段的交互渗透和互相补充。二、在选择多样教学模式的同时,应注重教学效果的提高新课程倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学****创造必要的前提,以充分发挥学生的主体性、积极性与参与性。近段时间兴起了发现法、探究式学****法、分组式教学法等教学方法,民主教学、自主学****合作学****也成为时下最时髦的教学用语。教师如能正确地运用这些教学方法,确实能营造一种生动活泼的课堂气氛,引发学生探求知识的欲望,有利于学生的主体作用和创造性思维能力的培养,有利于学生的全面发展和个性发展。但是如果不能恰当运用这些教学手段,就会起到适得其反的作用。如有的教师为了营造一种活跃的课堂气氛,把自主学****变成了学生的自由学****把合作学****变成了学生的合伙学****任凭学生在课堂上热烈地讨论,自己则在旁边当看客,还冠以分组式教学、合作学****民主教学之名。实际上,活跃课堂气氛并不是单纯地放松对秩序的控制,更重要的是放松对学生心理活动的束缚和羁绊,使他们的创造性思维得到赖以拓展的良好空间。教师应注重启发、诱导和点拨,在设问回答和互动交流中,善于发现学生创新思维的火花,并及时进行激发和正确的引导,