文档介绍：课题
有趣的汉字
共 3 课时
第
1
课
时
教学内容
阅读《有趣的汉字》制定活动计划
教学目标
重点、难点或关键
1 开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
2 通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
教学具准备
教学时间年月日
教学流程
增删修改
一、激趣导入,揭示学习内容
1、导语:
我们平常爱看书,读报,写信,作文都离不开汉字。(板书:汉字),你们对汉字了解多少?
(学生自由发言,老师相机导入课本内容。)
2、指明读关于汉字的介绍。
3、揭示学习内容:
同学们,通过课文的介绍及同学们的发言,我们仅仅是对汉字的初步了解,你们想更多地理解汉字吗?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
板书:遨游汉字王国。二、浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣
1、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里?
2、提出阅读要求:
认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。
3、学生个性阅读后同桌交流。
4、汇报交流:
课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。
三、合作学习,制定学习计划
1、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?
2、自渎课文提示,明确学习方法:
(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。)
3、指导制定活动计划:
⑴活动计划有哪些内容?
(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。)
⑵默读活动建议,明确活动内容:
①自渎活动建议。
②汇报交流:
(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动。)
⑶以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划。
4、展示各组指定的活动计划。
5、评议,完善活动计划。
四、小结
这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。
五、工作优化设计
搜集,查找资料,分组进行讨论。
教后反思
课题
有趣的汉字
共 3 课时
第
2
课
时
教学内容
教学目标
重点、难点或关键
通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
体会汉字的丰富有趣。
教学具准备
教学时间年月日
教学流程
增删修改
一、谈话激趣,导入新课
谈话导入:
同学们,上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动,一定体验到了汉字的有趣,这节课,我们就来展示一下活动成果。
板书:有趣的汉字。
展示成果,体会汉字的神奇。
1、字谜竞猜:
⑴提出活动要求:
①全班分为四个活动大组,每组各选派3~5名队员参加竞赛。
②各组队员应认真听清楚要求后作答。
⑵活动开始:
①必答题(字谜)(各小组把答案写在答题板上。)
字谜举例:
A、你我各一半,互相来征战。( )
B、三匹马。( )
②抢答题:
要求:主持人说完谜面后各小组方可抢答,提前抢答失去一次答题机会,答对加十分,答错倒扣十分。
③附加题:
各组按顺序展示自编字谜,编得合理的谜语每条加十分。
⑶统计成绩,宣布比赛结果。
⑷畅谈感受,体验乐趣:
①说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。
②自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。
⑸小结猜字谜的方法:
(猜字谜有三种方法:组合法,形象法和意会法。)
2、谐音示图:
⑴出示课文中的歇后语,笑话:
①读一读。
②说一说谐音的有趣。
③说说在搜集谐音资料时除了歇后语,笑话,还从哪里搜集到相关资料:
(古诗,对联。)
⑵畅游谐音园:
①歇后语:
一学生说歇后语前半句,其他学生说后半句,并指出其中的谐音字。
②笑话:
A、指名说笑话。
B、说说笑点在何处?
③古诗:
A、指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗,并用有色笔在谐音字下做记号。
B、齐读故事,体会谐音在古诗中的妙用。
④对联:
A、指名出示搜集到的对联上联。
B、小组合作对下联,并说出其中的谐音字。
三、小结
同学们,在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后,让我门一起行动起来,把自己搜集到的资料整理归类,