文档介绍：2013至2014学年度第一学期品德与社会教学工作计划1
学生
人数
人
学校制订
合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生
达标情况
100%
%
%
本学期预期
达标情况
100%
%
%
学生
情况
分析
及
改进
提高
措施
本班有学生14人,大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣,学生对社会知识有了初步的认识,对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面,开阔学生视野,使学生通过对教材的学习,促进良好的品德形成和社会良好发展。
本
册
教
材
分
析
教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。
教研
专题
学校
赵家铺学校
教研组
个人
品德教育的课堂实效性
教学进度安排表 
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
—
社会需要诚信
 
2
—
感受诚信
 
3
—
成长中的变化
 
4
—
男女同学怎样交往
 
5
-
中国古代的世界之最
 
6
-
国庆放假
 
7
-
影响世界的四大发明
 
8
—
古代科技文化与建筑
 
9
—
侵略战争与不平等条约
 
10
—
侵略者在中国的罪行
 
11
—
中国共产党的诞生
 
12
—
13
—
军旗升起的地方
14
—
二万五千里长征
 
15
—
延安窑洞的灯火
 
16
—
新中国的成立
 
17
—
走进新时代
 
18
—
走向世界强国
 
19
 
20
 
21
未来出版社六年级《品德与社会》上册教案
第一单元诚信是做人之本
1 社会需要诚信
知识技能目标:
1. 通过阅读故事和互相交流,体会诚信在交往和处事中的重要价值,懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2. 知道诚信是中华民族的传统美德。
3. 通过分析社会上存在的一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会的危害,从而激发学生要做一个诚实守信的人。
情感态度目标:
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护,激发学生做一个诚实守信的人。
过程方法:讨论法
教学准备:
1. 学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2. 学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3. 学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程:
1. 教师导语:你听过《七个背囊》的故事吗?在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中,如果你必须丢弃其中的一个背囊,你会怎样选择?为什么?
2. 如果你只能保留一个背囊,会选择哪一个?为什么?
3. 想一想,在《七个背囊》的小故事中,为什么船夫把“诚信”看得那么重要?
4. 结合小组成员的选择结果,谈谈你的感想,并把感想填写在教材上的记录卡片中。
5. 阅读教材第5页中的小故事,设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论:如果你是当时的一个普通的民众,怎么看待商鞅?怎么看待商鞅提出的主张?你想对商鞅说些什么?
6. 小组交流讨论:列举生活中亲眼见到的诚信的人和事,列举听到的见到的不讲诚信的人和事,说说自己对他们的看法。
:“诚信是金,它代表着尊重和信任,拥有诚信预示着永远的成功!”“资料卡”中的内容就是最好的体现,想一想,厂家为什么宁愿损失也要这样做呢?
8. 课外拓展。搜集关于诚信的故事,出一次宣传诚信的黑板报。
2 感受诚信
知识技能目标:
1. 结合学生交往中的生活体验,了解日常生活中各种诚信的形式,认识诚信的重要意义。
2. 让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受,对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3. 引导学生关注社会生活中的诚信问题,为建设诚信社会出一份力。
情感态度目标:
认识诚信的重要意义,引导学生关注社会生活中诚信问题。
教学准备:
1. 学生收集生活中于诚信有关的资料。