文档介绍：:案例一般包含以下几个基本要素:一是背景:物理教学案例需要向读者讲述物理教学中发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一节特色课,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下讲授的、是一所重点学校还是普通学校、是有经验的优秀教师还年轻的新教师、是经过准备的公开课还平时的"家常课"等等。背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。二是主题:物理教学案例应有一个主题,撰写时首先要考虑这个物理教学案例所要反映的问题:如怎样培养学生学习物理的兴趣、怎样发挥学生主体作用、如何组织学生开展物理课外学习活动等等。主题确定要因人因事而宜,如学校开展研究性学习活动,不同的研究课题、研究小组、研究阶段,会面临不同的问题、情境、经历,各有特点,撰写时应选择最有收获、最具启发性的角度切入,从而确立主题。三是细节:有了主题,写作时就不会有闻必录,而是要对原始材料进行筛选,有针对性地交代特定的内容。比如,介绍教师如何指导学生掌握物理学习方法,就要把学生从"不会学"到"会学"的转变过程,特别是关键性的细节写清楚,不能只是把"方法"介绍一番,说到"掌握"就一笔带过。四是结果:一般来说,物理教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,物理教学实录通常也只是记录教学的过程而不介绍教学的效果。物理教学案例则不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交代物理教学的结果,包括学生的反应和教师的感受等,让读者知道结果,将有助于加深对整个教学过程的了解。五是评析:对于案例所反映的主题和内容,包括物理教学的指导思想、过程、结果,以及利弊得失,要有一定的评价和分析。评析是在调查基础上的议论,可以进一步揭示事件的意义和价值。比如,同样一个能源的社会调查问题,可以从教育学、心理学、社会学、环境保护等不同的理论角度切入,揭示能源的有效利用、合理开发等很重要性,评析不一定是理论闸述,可以就事论事,但要有感而发。     :教师在物理教学活动中面临着各种各样的问题情境,需要进行判断和选择,这种情境提供了更多的选择、思考和想象的余地,可以给人以更多的启迪。物理教学中有许多典型事例,案例可以从不同角度反映教师处理这些问题时的行为、态度和思想感情、提出解决问题的思路和例证。选择情境和材料要有针对性,要符合当前物理教改实践的需要,提出广大物理教师所关心