文档介绍：初探想象在我声乐学****中得几点感受
摘要
声乐学****是个既简单又复杂的过程。人的发声器官在歌唱时是看不到、摸不着的,这就给声乐学****带来了一定的困难。想象为歌唱的认知提供形象性支持,并把这种认知活动从抽象化、概念化,引向具体化、深刻化。所以,为了有效地传授歌唱方法,教师也会充分调动学生的丰富想象,借助想象使学生掌握正确的呼吸支持和打开喉咙;借助想象找到正确的哼鸣位置和发声位置;借助想象来塑造人物形象。这些都充分说明在歌唱中合理运用想象有十分重要的作用。
关键词: 歌唱,想象,方法
绪论
新时期以来,素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景,也为音乐教育者提出了新的任务和目标,探索以素质教育为目标的音乐课堂教学模式,促进音乐教学欣赏的不断提高。
作为音乐教育的一部分,对于学生歌唱素质和能力培养是否只涉及到呼吸、发声、吐字以及音准、音高、节奏等技巧的训练呢? 而现实声乐学****生活中有些不善歌唱者的毛病恰恰并非如此,他们往往嗓音条件不错,“五音”齐全,也具备一定的演唱技巧,但声乐作品就是唱不好,究其原因,此类情况大多是由于“不够味”,用我们的行话来说就是“没感觉”。这里所说的感觉就是指对音乐作品领悟、感受、体验和表达能力,而这些并不一定是演唱者的亲身体验,再加上声乐艺术的抽象性,想要把声乐作品表达的更逼真,就必须加强想象力的培养和训练。
李岚清同志曾讲过:“音乐的美育功能还不只是一般地提高审美能力和陶治情操等,它对人的智力开发,特别是提高人的想象力和创造动力,锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助,音乐对社会的文明进步有着深远的影响。”香港某国际银行在招聘高级职员时要录用一些音乐专业的毕业生,他们着重的就是其丰富的想象力和创造力。
由于想象的运用可以深刻影响歌唱的各个领域,因此,我们必须重视想象在声乐学****中的重要作用
“想象”是贯穿歌声训练过程中的一个重要的心理调控因素。是以表象为特征的一种特殊的思维方式, 即形象思维。心理学认为,表象是客观对象不在主体面前呈现时, 在观念上所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程。
一、想象能激发学生学****积极性,增强学****毅力
声乐学****过程漫长而艰辛,平时练****枯燥乏味,而不是一般人眼里唱唱歌就行了。声乐学****练得最多的是练声曲,每条练声曲需反复练****无数次才能达到要求,而练声曲非常枯燥、单调。要想在声乐艺术上达到一定的艺术水平,单是声音训练就要花上三年五载。世界上很多著名的歌唱家都是在长期刻苦学****之后,才达到较高水平。如帕瓦罗蒂虽然对音乐有敏感的听觉感受,又有名师指点,也花上了整整七年的学****时间。想象力,属于高级认识过程,其中明显地表露出人所特有的活动性质。如果没有想象出劳动的已成结果,就不能着手进行工作。人类劳动与动物本能行为的根本区别在于借助想象力产生预期结果的表象。
如舒曼所说:“音乐家的想象力越是丰富,对事物的感受力越是灵敏,他的作品也就更能鼓舞人、吸引人”。学生也是如此,在声乐学****中,如果赋予丰富的想象力,就可以使声音训练更为具体化,也能更好地理解表达声乐作品的情感,从而更加完美的表达作品,给予他人和自己美的感受!我的声乐教师,在教学过程中总是有意识地向学生灌输一些成功的预期,以引发学生对自己
未来美好生活的想象,以此来激发学生学****的积极性,增强学****的毅力。
二、想象能使声音训