文档介绍：中国文化概论一、课程开设缘由二、课程教学说明1、社会角度2、学校角度3、个人角度1、课程意义与内容2、教学任务与目的3、教学方式与教材4、教学进度与考核5、课程总体结构图课程开设缘由一、社会角度二、学校角度三、个人角度1、传统文化的缺失与保护2、传统文化的继承与发展3、传统文化在当代的价值一、社会角度1、注重专业技能课,不重视传统文化课2、传统文化课应该是所有学科的学科基础3、传统文化课应该是高校的公共必修课一、学校角度1、兴趣爱好2、专业缘故一、个人角度课程教学说明一、课程意义与内容二、教学任务与目的三、教学方式与教材四、教学进度与考核五、课程总体结构图一、课程意义与内容◎意义:高校作为我国教育体系的重要组成部分,大多存在注重专业知识、技能教育,忽视文化素养培养的问题。在国家大力提倡文化建设的今天,在社会面临民众的社会责任感、公共道德、文化素质等一定程度缺失的情况下,必须转变自己的教育观念和定位,改变过去只注重对学生进行专业知识、技能的教育和培养的做法,也要注重对学生的个人综合文化素养的培养。因而,对高校学生进行中国传统文化教育是培养学生人文素质和人文精神的重要途径之一。通过开设关于中国传统文化方面的课程,将中华民族瑰丽的传统文化内化为学生的个人文化素养,从而培养出专业知识、技能过硬,个人文化素养合格的社会人才。一、课程性质与内容◎内容:中国传统文化首先应该包括思想、文字、语言,之后是六艺,也就是:礼、乐、射、御、书、数,再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗,等等。本课程内容结合高等教育的特点和学生的知识需求,选择了中国传统文化中最具代表性、与现实生活联系较为密切、对提高学生文化素养有一定帮助的中国传统思想、社会生活、文化艺术等内容进行阐述,深入分析和揭示其所蕴含的人文内涵,展示中国传统文化的精髓和魅力。本课程通俗易懂,知识性、趣味性、可读性较强,对于高校学生而言将会是一门难得的学习中国传统文化的课程。二、教学任务与目的◎任务:通过本课程的学习,使学生对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主题品格有初步的、比较全面的、正确的了解。通过学习这门课程,要求学生比较系统的掌握中国传统文化的基本内容与精髓,从总体上把握中国传统文化的本质、特性及其与现代化的关系,从而更深刻了解民族文化的历史与现状,认识我国的国情。