文档介绍：教学质量是学校的生命线,而提高教学质量关键在教师,只有一流的教师队伍,才能保证一流的教学质量。近年来,学校分配来的新教师比较多,为了使这部分新教师能尽快适应学校教育教学工作,在短期内能够成为一名合格教师,并逐步培养成为骨干教师,结合镇教办的青年教师培养精神和分配的培养任务,经学校研究决定,特拟定我校《青年教师培养方案》,以建设一支素质高,能力强,具有奉献精神的教师队伍。一、培养对象教龄不满五年的新分配青年教师。二、,成为一名合格的小学教师。。,又能开展教科研工作,成为学校的教育教学骨干力量。三、,塑造教师健全的人格。“学高为师,身正为范”,师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下,加强师德师风建设,塑造教师健全的人格,是教师培养的首要工作。目前,对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上,更要塑造教师健全的人格,以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育,“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。,提高教师专业素养。(1)坚持参加各类培训和科组活动,不断提高理论修养和业务水平。(2)提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。(3)坚持参加两字训练,期末上交并在校园内进行展览并评比。“青蓝工程”,促教师专业化成长。在学科教学中,由教科室指定骨干教师为指导教师,与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,全程指导常规教学的各个环节,包括:;;;。四、具体要求:指导教师每学期上两节观摩课,及时通知青年教师听课。对青年教师教学中遇到的问题要答疑解惑。青年教师要善于请教,积极向教师提出问题,虚心请教,多学多问,自主学习教育教学理论,多读书。五、培养效果经过培训后,青年教师逐步做到:(1)热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取,认真执行岗位职责。(2)能独立根据教材,备出详案,及时写好“教学后记”,并在学习了别人经验的基础上,再进行教学创造设计,逐步形成自己的教学风格。(3)熟练掌握必要的教学常规,专业知识扎实、业务能力强,能承担各种类型的课:汇报课、示范课、观摩课。(4)有一定的教科研水平,能积极开展教科研活动,并有较高质量的教科研成果。