文档介绍：将德育教育融入体育教学【摘要】本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为大家在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度的发挥德育渗透的力度,促进学生健康成长。关键词:体育教学德育教育健康成长在德育教育成为学校教育重点的今天,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中”。学校体育既要育体,更要育心。,我们必须认识到体育教学与别学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件,那就是寓教育于体育活动。体育学科是学校中开设年限最长的一门学科,也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。体育教学不同于其他任何学科,主要是通过各种身体练习和活动进行。教师根据学生反映出来的言行,及时有针对的进行德育渗透,具体又实际,容易收到事半功倍的效果。且体育学科的教学内容,本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素,它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。例如,跳箱、跳马、跨栏可培养学生勇敢坚毅的精神;艺术体操和各种健美操可培养学生的体育审美能力;各种球类活动可培养学生机智果断的品质和集体主义精神。体育运动丰富多彩,育人的作用也各有不同。2、在开始进行体育教学的德育渗透时,教师要注意根据体育教学的特点以及本校学生的实际情况进行。课堂常规是培养学生的好思想和好作风,向学生进行文明礼貌和组织纪律教育的一条十分重要的渠道。通过课堂常规的贯彻落实,如严格考勤、考核制度,加强组织纪律性,学生可逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想及道德品质。课堂常规保证了教学的顺利进行,必须加以制度化。同时,由于体育教材的内容很广泛,而每项教材都有其鲜明独特的教育性,教师要善于挖掘其深刻的内涵,结合不同的教材特点以及学生的实际情况,有目的有计划的实施教育方针。如进行队列练习时,就应突出遵守纪律,严肃认真,步调一致的教育;通过各种球类比赛,培养学生团结友爱、互相配合的集体主义精神;进行田径项目时,着重锻炼学生的意志品质,培养学生不怕吃苦、不怕困难、坚忍不拔的精神。其次,体育教学是教师教和学生学的双向活动,也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等心理交流,教师只有以情感人,才能产生师生间积极地情感交流。这时的德育内容才能自觉的被学生接受,并转化为学生自身的要求。只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中,德育教育才能取得最佳效果。3、教师的言传身教也至关重要。教师本身必须除具备扎实深厚的理论基础、专业技能外,还要有高尚的思想道德素养。德国的教育家第斯多惠曾指出:“为了对学生给予道德上的影响,教师本人必须是有高尚道德的人。”以身立教、为人师表是体育教师最基本的师德规范。因此,体育教