文档介绍：《买水果》教学反思《买水果》教学反思小班幼儿活动能力、范围,及知识经验相对中大班幼儿要低、较窄和贫乏,所以,在数学活动中,准备材料的选择上要尽可能的贴近他们日常生活,是幼儿所熟悉的,也是他们所理解的。《买水果》就是取材于幼儿所熟悉的生活经验,是他们常和家人做的一个社会性活动。本次活动本来想达到的目标是:,会按一定的数取物和按物说数。,喜欢数学活动。于是我依据目标设计了这样的教学过程:第一环节是请幼儿逛水果超市,超市水果的名称及味道。第二环节是操作活动:买水果。第三环节是自制购物卡。在“买水果”的活动过程中,让幼儿按数买水果和按买的水果说出相应的数,将数学知识里的分类和数数融合其中。通过以上活动,幼儿能够很好的感知物体的数量,按物说数和按数取物幼儿在轻松的活动过程中就掌握了。反思:本次活动内容贴近幼儿生活,并创设情景贯穿活动始终,活动中幼儿充分“动”起来,人人有操作的机会,满足幼儿探索的需要,也达到了预期的教学目标,但在最后的自制购物卡环节可根据幼儿能力,给予不同的卡片,对能力强的孩子增加一定的难度满足不同层次幼儿的需求。在活动中,还发现有个别幼儿注意力不够集中、稳定,情绪波动大,以后还要多关注个体,多采用游戏化的方式,创造宽松的学习氛围,调动幼儿学习的积极性。