文档介绍：中国大学教学
2011 年第 8 期
共建、共享与共盈:北美高校教学资源库建设及
其启示
王
峰
涂宝军
张仲谋
摘
要:文章从美国、加拿大两国高校教学资源库建设的过程和现状着手,分析了其管理体制和运行
机制,提出美、加两国高校教学资源库具有共建、共享与共盈的特征,受此启发,指出我国应从加强指导
落实、提高协作度、协调建设与服务以及提高实用性等方面做好高校网络教学资源建设,以应对国外名校
网络课程的冲击。
关键词:北美高校;教学资源;共享;共建;启示
教学资源库是按照一定的技术规范和标准建立起来
的,内容丰富多样、能方便有效地为教师教学、学生学<br台,具有标准化、
[1]
库建设起步较早,已经拥有了一套比较成熟的开发方案
和管理模式,与之相比,我国高校网络教学资源库在建
设和利用方面都存在不小差距。
2010 年 9 月-11 月,笔者先后参加了江苏省教育厅
组织的高校教师海外培训团和高校教学管理研修团,
历时近两个月,在加拿大多伦多大学、约克大学、滑
铁卢大学、美国密苏里大学等高校学习培训,就教学
资源库建设等问题,走访了相关机构,与有关学者和
管理人员进行了交流和座谈。通过近年来的研究,结
合海外的学习和亲身体会,笔者深感美加两国政府和
高校对教学资源建设的重视,其在实践和探索中形成
的先进理念和显著特色,值得我国高校尤其是新建本
科院校借鉴。
一、美、加两国高校教学资源库建设举隅
1. 美国
美国麻省理工学院(MIT)“开放式课程计划”(OCW)
是全球最具代表性、最成功的网络教学资源建设与推广
案例,是全世界教师、学生和自学者不可多得的免费、
开放的教育资源,是高校整合网络教学资源的创新项目。
2002 年开始,MIT 面向全球免费开放课程,截至目前已
有 1300 门,其浏览格式为保护后的 PDF 文件,教学设
计为 LECTURES(课堂讲授)形式,即国内所说的电子
教案,形式非常简单、直观、易于下载。这一举措为世
界提供了一个传播知识和大学与学者合作的全新模式。
在这一模式的感召下,越来越多的组织、机构、大学参
与到这个行列中来,形成了越来越多的知识公开与共享
的项目或计划。中国开放式教育资源共享协会(CORE)
与美国 MIT 合作开通了 MIT OCW 中国镜像网站,从那
里可以看到 MIT OCW 的英文原版课程以及正在陆续翻
译上线的中文版课程,对我国学习者来说意义重大。正
如 MIT 校长苏珊·霍克菲尔德(Susan Hockfield)女士所
说,“开放式课件以一种迅速快捷、影响广泛的方式传达
了 MIT 在全世界范围内推进教育的理念。通过开放式课
件,世界各地的教育者和学者都能从我们教师的学术活
动中受益,同时也加入到了一个世界性的学习型群体中,
大家都一同公开、自由地分享知识与交流思想,并从中
获益”[2]。
为加强对网络教育资源的组织和管理,帮助学习
者便捷而有效地利用这些资源,美国教育部推出了教
育资源门户( GEM)项目,该项目由锡拉丘兹大学
(Syracuse University)具体实施,属于政府支持下的非
盈利组织。他主要为教