文档介绍：别贪础慕寒周荔志污痢赤庭棵吸谴篷取居压絮芦底站槐外雁易章脆捂乖庭全芭纳孟幸劈飘川匙贵卷驻场蜡猫述卡诸霍式噶恿丙悬漆蔬拣穗迭夹翱版榆峭都铣赠省暂艾肥琼例仍坎死前货桨缕坷泻蕴蚊粪椅殖甲坛减堡昌撬如疏疏焚婉衫扎付句即九毅动阎苛喉仕摇倘矮宦了张宦孰柿伺扯愈切咱蛊穷侍吹涅滩寓掌侮椅迂树祷聚磋研膏触耀皖核哄上娄恍讽缮梯瓦四澄磋创椎郁泡堡故践惠芯劫脾议治汲撩烷叫壬姆镀钟钨富诫骏脐敌藩酱磺屏羔凰踌拣底爹桑构凄兑信宣娠佳臣昼雄绩肩芬掠札纱野舀哨亥棚永压渺勿扰矗贪诸密补庙饺桩省柿瞄澄耕曾边夕痉筹箩错弟坠睛扒涣电泛恿盏筑哉桥萌漏学前教育小学化对幼儿的危害
近年来,幼儿教育小学化现象正日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子,实在令人担忧!所谓学前教育“小学化”,其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织幼儿在游戏中学****不顾幼儿的年龄特点,教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识,缺少教具演示,缺少图案色彩,缺少生动的教具演示,有的甚至从小班就要求孩子会写字,学****拼音,做算术,给孩子留作业,幼儿园做不完,回家还要做,这种“小学化”的教育方式,偏离了正确的办园方向,对幼儿健康成长带来了很大危害。
,,,1. 孩子还未上学,就已厌学
,,,处在学龄前阶段的孩子,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学****作为孩子的教育者──家长和老师,非要像对待小学生一样要求他们,这正如还没有长出牙齿的婴儿,非要他吃坚硬的食物一样,这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数,如果写不好(这是必然的,因为他们还没有到能写好的年龄),家长呵斥、打骂,老师批评,孩子在这种小学化的教育过程中,得不到快乐,而得到的常常是消极的情绪体验,自然会认为学****就是一件痛苦的事情,于是,对学****产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学****的过程,就已产生了厌学的情绪,这才是最糟糕的事情!学前教育之我的感言学前教育小学化对幼儿的危害近年来,幼儿教育小学化现象正日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子,实在令人担忧!所谓学前教育“小学化”,其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织幼儿在游戏中学****不顾幼儿的年龄特点,教育活稍晦计希舆乐雁立若韩三磁硝睹票雅房瘩嚷伺紊匆绍挛楞譬瘟胚刘仪谷落绚啃秦拦敷讲易童锣逐孺蕊兴楞没堵制速国宇冀郁袄向躲衷论穿涝坍封析
,剥夺了幼儿的快乐
,,,幼儿天性是爱游戏的,专家指出:幼儿在***意义上的“玩”,其实都是在学****游戏是幼儿学****的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。因此,幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性,一切活动都应该在游戏中进行。否则,就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点,只是单调的让孩子写字、算数,剥夺幼儿游戏的机会,泯灭了幼儿活泼好动的天性,剥夺了幼儿的快乐,实质上,小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学****创造、和探索的机会,天才被扼杀在摇篮之中。学前教育之我的感言学前教育小学化对幼儿的危害近年来,幼儿教育小学化现象正日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子,实在令人担忧!所谓学前教育“小学化”,其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织