文档介绍：学生课程设计(论文)
全套图纸,加153893706
题目: 设计“法兰盘”零件的机械
加工工艺规程及其夹具
学生姓名: 学号:
所在院(系): 机电工程学院
专业: 机械设计制造及其自动化
班级: 2004级3班
指导教师: 职称: 教授
2008年1月15日
攀枝花学院教务处制
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
法兰盘机械加工工艺规程及工装设计
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名: 年月日
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题目
法兰盘机械加工工艺规程及工装设计
1、课程设计的目的
专业课程综合训练目的是使学生通过对所学主要专业课的综合应用,基本掌握一般机械结构及机制工艺设计的能力。综合运用所学的基础知识和技能,进一步提高学生的分析及解决问题能力,培养学生创新意识和创新能力,提高机械制造分析设计的总体意识和工程实践能力。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
设计内容要求:(1)对零件进行工艺分析及画零件图(零件生产批量为中批);(2)制定加工工艺路线(填写加工工艺过程综合卡片及编写说明);(3)夹具设计(包括夹具装配图、夹具体零件图及设计说明);(4)将上述内容整理成设计说明书及图纸。
设计结束后提交4000字左右的课程设计论文;包含上述全部内容。
3、主要参考文献
[1]、赵家齐等,《机械制造工艺学课程设计指导书》,北京:机械工业出版社,1987年
[2]、王小华,《机床夹具图册》,北京:机械工业出版社,2004年
[3]、吴圣庄,《金属切削机床概论》,北京:机械工业出版社,1993
[4]、王先逵,《机械制造工艺学》,北京:机械工业出版社,2002
4、课程设计工作进度计划
内容
学时
总体方案设计
8
工艺分析及画零件图
8
加工工艺规程设计
30
夹具装配图设计
30
夹具零件图设计
8
绘制所需的各类图及编制技术文件
20
合计
3周
指导教师(签字)
日期
2007年12 月 22 日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间: 年月日
注:任务书由指导教师填写
序言
机械制造工艺学课程设计使我们学完了大学的全部基础课、,也是一次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。
就我个人而言,我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,为今后参加祖国的“四化”建设打下一个良好的基础。
由于能力所限,设计尚有许多不足之处,恳请各位老师给予指导。
目录
序言
1 零件的分析…………………………………………………………………………………1
零件的作用………………………………………………………………………………1
…………………………………………………………………………1
2 工艺