文档介绍：做情绪情感的主人课题七下第二单元复****做情绪情感的主人授课时间课时一课时课型教学目标情感态度价值观(德育目标)热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。使学生充分认识到调控好自己的情绪对于个人行为和活活的重要性。自觉掌握一些有效的调控不良情绪的方法,合理宣泄不良情绪;有意识地加强情绪品质的修养,保持积极乐观、向上的情绪状态。能力目标逐步掌握一些情绪调控的有效方法,培养自我调适、自我控制的能力,能够较理智地调控自己的情绪(ABC层)知识目标懂得不良情绪是可以调控的,掌握情绪调控的一些有效方法,了解情感如何产生;分析负面情感体验对我们的影响;理解生活中不断创造、传递美好情感体验。(ABC层)教学重点情绪是可以调控的。教学难点宣泄情绪需要注意的问题。教学方法情景体验法活动法学****方法自主学****法活动探究法教具教案课件时事政治内容教学过程:一、导入新课(多媒体视频链接)《法治最前线》栏目中报道的南宁4名17岁左右的青年仅仅因为一句话而情绪冲动致人死亡的新闻。问题:这则新闻说明了什么?教师讲述:同学们,情绪如果得不到有效控制,不仅会给自己和他人带来伤害,而且甚至可能会酿成悲剧,那么,针对我们青少年情绪易冲动的特点吧,我们应该如何管理自己的情绪。二、自主学****1、影响情绪的因素有哪些?2、情绪的影响是什么?3、青春期的情绪特点是怎样的?4、情绪的感染性表现在哪些方面?5、为什么要学会合理调节情绪?调节情绪的方法有哪些?6、情感与情绪的关系7、情感有哪些作用?8、美好情感是如何产生的?9、如何正确看待负面情感?10、如何传递情感正能量?三、合作研讨活动一:张继的“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”表达了一种孤寂忧愁的情感;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表达了一种忧国忧民的爱国情感;秦观的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”表达了一种对爱情的忠贞不渝;李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”表达了一种;马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”表达了一种;孟郊的“谁言寸草心,报得三春晖”表达了一种;李煜的“剪不断,理还乱,”表达了一种活动二:活动二:观察漫画,回答下列问题:(1)根据漫画说说情绪的作用和影响。(2)漫画中的妈妈应该如何管理自己的情绪?四、展示交流、,,进行展示交流。五、《忧虑》给我们的启示是( )“恐考症