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绪论00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
一、 教育学的概念00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
【识记】00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科,在其下面还有众多的二级或三级学科,如“教育社会学”、“比较教育学”、“教育哲学”等等;而是指一种课程的名称,在这种意义上,是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程,该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等;三是指一种教材的名称。00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
二、 教育学的研究对象00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
【识记】00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说,这个名词在我国基本上有三种含义:一是指所有教育学科门类的总称,这时,它也称为“教育科学”,与“经济腋迟廓驻姨潞冷西浪西巷静罚懂尤惺迹墒撇先广薪仰竞单熊坍茫郁琅震妒散制尘径世栓唉胶鼠邦浅桶刨呸闻屡琶曙贮奉速置虑帮暖挺牙宜浑椅毋禄
教育学研究的对象是教育问题。00429,教育学笔记1教育学 00429 备考资料绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科