文档介绍：当口吃现象加重由于某种原因,你的孩子说话不像你想象的那样流畅,这让你很担心。通过我们以上提供的建议,你已经清楚地知道自己孩子是否口吃了。但是,你和言语病理学家可能都很清楚地知道,你孩子说话远不如他的同龄人流畅。在这种情况下,你需要特别注意另外一些事情。下面的建议提出了一些提高言语流畅度、防止口吃变重的方法。如果你需要针对自己孩子具体情况的建议,你可以寻求言语病理学家的帮助。 一、减轻时间压力 时间压力可以对任何人的言语产生负面影响,对小孩子更是如此。虽然时间压力以各种形式出现,但是有两种时间压力你应当了解:一是交流中的时间压力,另一种是生活方式上的时间压力。 二、交流中的时间压力 交流中的时间压力的一个典型例子是:当一个孩子说话不流畅时,听者或用言语或用肢体语言对孩子说,“慢点说”、“别慌”、“放松点”。或者听者以相反的方式回应:“赶快,把话说出来”;“我没那么多时间„„”。一些听者一会儿让孩子“慢点说”,一会儿又对孩子说:“别磨蹭,我时间有限!”不管大人以上述哪种方式回应,孩子都可能得到这样的信息,即“我最好以他们要求的慢(或快)速说话。”经验表明,当孩子得到这样的指令时,他们很难保持一般流畅的语言。 与告诉孩子放慢或加快语速不同,你可以向她展示适当的语速。为此,你需要检查,或许还需要改变自己的言语行为,至少自己与孩子说话时的言语行为。 如果你认为她“说得太快了”,那么你就听听自己与孩子说话时的语速。我们见过一些父母让孩子“慢点说”,但他们自己的语速却快得惊人。我们建议你听听说话较慢者的语速,如《罗格斯先生的邻居》中的弗拉德•罗格斯。它将为你开始放慢自己的语速提供一些信息。每天花五分钟用这种较慢的语速与你的孩子说话。延长你的单词、短语和句子之间的停顿时间,这将有助于你放慢语速。记住,与你的口头指令相比,你的说话方式对孩子的影响更大。 帮孩子说完一个句子,或在孩子言语的中间停顿处插话,或者在孩子一句还没说完时插话,都将增加时间压力。你应该等孩子把话说完,延迟一两秒钟再搭话。当你开始(1)当孩子在场时以较慢的语速说话(2)让他把话说完,迟一两秒种再回答时,你在向孩子展示,而不是告诉他,如何以一种有助于形成流畅言语的方式说话。记住,对你的言语做出这些改变,即使每天只有五分钟,也不是件容易的事!你很可能会发现,延迟你的反馈,不帮孩子把句子说完,不打断孩子的话,比你自己放慢语速效果更好。朝向慢速、不慌忙说话方式的任何改变对你的孩子都是有益的。我们知道这样做不容易,但是你需要尽力去做。 三、生活方式上的时间压力生活方式上的时间压力的一个典型例子是父母专横地给孩子一天的活动(如何时起床、吃早饭、吃午饭、吃晚饭、倒垃圾、睡觉等)定下了严格而呆板的时间表。很多时候,父母这么做是为了给一个繁忙的家庭建立某种秩序,以防止出现混乱和吵闹的局面。不管出于何种原因,当父母要求小孩子根据墙上的时钟进行生活时,他们常常发现自己是个失败者。另外,执行时间表和规则也需要花费你很多精力。 生活方式上的时间压力的另一个例子是家人干完一项活动后,紧接着干下一项活动,中间不休息或休息时间很短。例如,清晨你没有给孩子留下足够的去学前班或托儿所的准备时间,以至于他不得不匆忙地出门。这将给孩子带来时间压力。我们鼓励父母检查他们自己可能匆忙的生活方式,即每件事都必须按时完成,然后寻找调整这种生活方式