文档介绍：《种子的萌发》(第一课时)教学设计深圳市红桂中学郑蕙云一、教学目标1、知识目标(1)阐明种子萌发的条件(2)进一步复习变量和对照实验的概念;2、能力目标(1)培养学生学会控制变量,设计对照实验的能力;(2)培养学生观察能力、总结能力;(3)发展学生动手操作的实践能力和科学探究的能力;3、情感目标(1)培养学生的合作意识;(2)培养学生科学探究意识。二、教学重点和难点1、重点:种子萌发的环境条件和自身条件;2、难点:在“种子萌发的环境条件”的探究活动中,对照实验的设计及实验现象的分析。三、教学设计思路本节以“种子的萌发”为主线来建构知识系统,第一课时以种子萌发的条件为重点,鉴于课前安排学生完成实验,故添加种子萌发自身条件的实验设计,同时,实验过程中对照实验的设计及实验现象的分析为本节难点。关于“种子的萌发的环境条件”,教材安排了一个探究活动,引导学生通过探究获得直接的经验,在此基础上形成“适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件”这一结论。同时,这个探究活动还引导学生领悟什么是实验组和对照组。本节设计以学生的展示为主体,通过学生的展示,以学生的精彩巩固学生已经汲取的知识,同样以学生的错误引导学生获得正确的知识、正确的科学方法。四、教学准备1、教师准备完成教材“种子萌发的条件”的探究实验,找出比较适合的种子、实验方法,并作好实验现象的记录。2、学生准备完成教师修改的“种子萌发的条件”的探究实验,作好实验记录,小组为单位讨论实验结论,并以PPT形式整理,以作汇报。五、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图问题情境1、俗话说“春种一粒粟,秋收万颗子”,那么,农民为什么要在春天播种呢?2、农民播种的种子都能萌发吗?需要哪些条件?同学们,今天我们就带着这两个问题进行下面的学习。听讲、思考通过情境展示,引发学生思考,营造出学生“知其然而不知其所以然”的问题情境,激起学生渴求新知的欲望和学习热情。教学主要内容课前,已经布置同学们以小组为单位进行探究实验,现在请各小组派代表对本组实验进行汇报。(小组实验汇报)小组汇报后对各个小组的实验进行点评、修正,找到最优方案。【提问】1、实验条件的设置出现什么问题?2、实验数据的记录如何进行对比?3、实验变量与实验结论是否符合?4、实验失败的原因?各小组交流实验情况,请几位同学展示自己的种子,讲述自己在实验观察过程中的感受。听讲学生汇报、展示小组PPT听讲、思考、配合回答学生展示、描述通过实验汇报,总结出种子萌发的条件。通过提问巩固探究实验相关知识(如何控制变量、如何处理实验数据、如何得出结论、如何分析实验现象等)。通过学生的实物展示,激起学生的兴趣,培养学生科学探究的意识。回忆每个小组的实验过程,第一小组实验变量是水分,结论是种子萌发需要一定的水分;第二小组变量是温度,结论是种子萌发需