文档介绍：幼儿入园焦虑近年来,随着学前教育的飞速发展,国家和社会越来越重视幼儿的启蒙教育,注重幼儿的健康发展。在幼儿园教育工程中,孩子的入园焦虑,有效衔接等都是使教师头疼的问题,特别是孩子的入园焦虑,处理不好会给幼儿的一生发展带来不利的影响,因此,教师应该对此予以重视。幼儿焦虑是指幼儿在难以与新刺激共处时产生的心理压力反应。伴随心理压力的产生,幼儿会表现出一些生理上的或情绪化的反应。适当的入园焦虑有利于幼儿的身心发展,而某些严重超过幼儿承受能力的心理压力,会给幼儿的健康成长造成不利影响。因此,为了更好地帮助幼儿度过入园焦虑这一难关,我特作此问卷,以便更加了解幼儿入园焦虑的原因以及应对方法。1)分离焦虑现象主要出现在小班新入园儿童身上以大声哭、哭泣为主,其次为依恋老师和依恋自带物,哭闹、静坐、不正常午睡、不正常进餐、重复句子和独自游戏属于个别幼儿分离焦虑表现2)小班幼儿新入院分离焦虑出现的时间段主要集中在早晨入园、午睡时间前后,傍晚离园之前也有个别表现出较严重的分离焦虑小班幼儿新入院分离焦虑表现有性别上的差异女孩出现分离焦虑的人次较男孩多且大多以较强烈的形式表达;小班新入园焦虑表现具有一定的年龄差异年龄偏小的幼儿分离焦虑情况较严重,偏大的幼儿则相对较轻另一方面,小班幼儿新入园焦虑受到幼儿自身特点、家庭因素、幼儿园因素三方面的影响。入园焦虑期持续时间通常是1—3个星期。由于孩子自身条件和所处环境的不同,因此新入园时的表现也各不相同。有的孩子一开始高高兴兴地上幼儿园,对新环境表现出极大的兴趣和好奇,而随着新鲜感的消失,他们开始想家,开始哭闹;有的孩子一入园就表现为大哭大闹,不肯上幼儿园;有的孩子则整天眼泪汪汪;还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适,如头痛、肚子痛、尿频等现象,这种症状一回家便会马上消失。孩子入园的不适应困扰着家长,孩子的入园焦虑如果不及时加以纠正,会严重影响其正常的学习和生活。在与家长的交流以及调查问卷中我们获知,孩子在家中情绪也十分不稳定,大致会有以下表现:①不愿意亲人离开自己,缠住亲人,紧紧地拽住亲人的手与衣角不放松;②大声地哭喊、吵闹,甚至在地上打滚;③脾气暴躁,使劲跺脚、捶桌子、摔东西或撕东西;④粘住幼儿教师,要求老师抱着不放;⑤出现尿裤子、尿床等紧张行为;⑥嗜睡或望着窗外神情发呆;⑦情绪低落,精神萎靡不振,无精打采,对谁都爱理不理的;⑧严重焦虑的幼儿会拒绝吃东西、喝水;⑨身体骤然变瘦,体质明显下降,容易感冒;⑩个别幼儿会出现极端的自残行为,比如:咬手指、划破手指、抓头发、锤脑袋、撞墙等。孩子有这样大的波动,家长自然甚是心疼,那么,如何帮助幼儿渡过入园分离焦虑期呢?这是众多家长关心的问题。我认为,帮助幼儿做好家庭与幼儿园的衔接是十分重要的。很多幼儿是因为缺乏生活自理能力而产生入园焦虑,这就需要家长在幼儿入园前就要做好相关准备。 :新生适应性入园,既是家园相互了解的过程,也是幼儿认知熟悉新环境的过程。在组织活动时,老师要主动、热情接待新入园的幼儿,抱一抱,亲一亲,摸一摸,问一问,叫一叫孩子的乳名或小名,用微笑带给幼儿安全与温暖,用爱心和耐心淡化幼儿的入园焦虑。家长在与老师