文档介绍：《埃菲尔铁塔沉思》教案
【教学目标】
1、知识与能力目标:理解文中“虚”与“实”的关系,掌握由“实”入“虚”
的阅读散文的技巧,并适当应用于写作中去。
2、过程与方法目标:揣摩精彩段落和关键语句,对照文本分析讨论语言特色,
深化理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴。
3、情感态度与价值观目标:培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的****惯。
【教学重点、难点】
1、理解文中“虚”与“实”的关系。
2、分析铁塔的特点以及引申含义。
3、培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的****惯。
【教学课时】一课时
【教学方法】讨论法与点播法相结合、品读法
【教学过程】
课前预****br/>阅读课文以及P106《现代散文的虚与实》,提出有价值的问题,并尝试自己作答。
例如:
1、本文是如何体现散文“”虚“实”相生的特点的。
,在文中是如何体现的。可以看出作者怎样的情感和心理。
课前在PPT上展示埃菲尔铁塔的图片。
一、导语:“同学们一定知道这是什么建筑吧,(埃菲尔铁塔)恩,这就是坐落于浪漫之都法国巴黎的被誉为西方三大著名建筑之一的埃菲尔铁塔,(纽约的帝国大厦、东京的电视塔。)大家有没有去过的啊?那对它有什么了解吗?”(停顿) 那我们来看一个短片,具体的了解一下埃菲尔铁塔的相关事宜。大屏幕播放关于埃菲尔铁塔视频看过视频我们可以整理出这些资料吧(PPT)相信同学们在看到埃菲尔铁塔介绍之后心中一定都有自己的想法,那现在我们就一同来欣赏张抗抗是怎样用文字对铁塔进行描述的。”
二、问题模块:(预设)
大家都预****了这篇文章,谁能告诉我,这篇文章主要讲了什么啊。举手回答。(1min)好,你说讲了作者登埃菲尔铁塔之后的所思所想。那么你一定都、预****了106页的关于散文虚与实的相关知识了,那你认为本文“实”指的是什么,“虚”指的是什么呢?(1min)
预设:板书
实虚
作者
(全文) 埃菲尔铁塔
登铁塔作者感情和心理的变化
(回答不全面,先画问号,陆续点出,最后总结)
有没有不同意见啊?“同学们都是这么想的啊,那好,我们就先对照原文看看作者是怎样刻画“实”也就是“铁塔”的。在她的笔下铁塔有什么特点(形象)。”
在文章中圈画出表现铁塔特点的具体语句,各组派代表说出原句并总结特点。(抢先说的有优势10min
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(1)(脱俗、伟岸)
2:我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度,明白它的气势,明白它的骄傲。
3:它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端,俯视全城……第4段:它太高了,世人的眼,难以与它平行。高大脱尘。
6、7:我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟,向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷,在沉没。巴黎迅疾下沉,反衬铁塔的高。
8、9:它像是永远也升不到头了,永远也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢:我曾以为我离开了地面;我曾以为我离天空很近很近了。我的上升,衬托铁塔的高。
10:只是小轿车变成了玩具,房屋变成了模型,人呢?可惜我没有带望远镜。反衬铁塔的高。
11、12、13:于是我知道铁塔究竟有多高了……于是我知道铁塔究竟有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。
(2)孤独寂寞(5min)
在同学说的过程中提出孤独寂寞的原因和表现
1:在印象的底版中。它只是比一座电视塔略高些的大铁架……,它也似乎只是一个小摆设,甚至,有那么一点被压抑的冷峻。
15:我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟。会晃悠颤栗……一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物,在一片嘘声里,诞生于巴黎城的古迹之中。
16:这威严古板的铁塔。我原以为你是拒人之外,高傲无情的。
孤独寂寞的原因:作者的偏见和戒心。(板书)
19:当它存在的时候,在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中,它雄奇,却也孤独……它的内心却依然孤独。孤独寂寞的表现。(板书)
20:当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶。
孤独寂寞的原因:世人的误解和排斥。(板书)
(3)坚韧宽厚
15:此时它却纹丝不动,不必担心它会断裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。——坚韧。
16、17:你是一个不露声色的老父,将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里……铁塔是仁慈的,温暖的。——宽厚。
20:它从没有对人说过,当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶的铁塔,后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。——宽厚。
回到刚刚XX回答的那个问题上来看,我们说实指的是可见可感的人、事、景等形象。虚指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里复杂的、微妙的思想情绪。那好了,看铁塔的这三个特点,你会发现什么?是不是也有虚实结合啊?高大