文档介绍：中班科学《谁会浮起来,谁会沉下去》中班科学《谁会浮起来,谁会沉下去》一、教材依据未来出版社中班下册《科学》第34页。二、设计思路孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如:船为什么会浮在水上?为什么有些东西会浮在水面而有些东西会沉在水里?等等,为了满足中班幼儿园强烈的好奇心,并结合《纲要》关于“科学”方面的目标,我让幼儿亲身探索身边的科学,让他们自己去接触沉浮的现象,并对沉浮现象做出简单的分析、判断和理解。因此,我设计了这个科学学****活动。三、活动目标、使幼儿了解哪些东西放在水里使沉下去的,哪些是浮起来的,并学会分类。2、使幼儿通过观察、实验、记录等方法,了解物体具有浮力这一特性。3、激发幼儿对浮沉现象的兴趣。4、充分晕用一些实验材料和多媒体来辅助幼儿更好的完成实验,更清晰地感知沉浮现象。四、活动重点帮助幼儿了解物体沉浮的特性,并能按照要求完成实验。五、活动难点培养和激发幼儿探索的兴趣。六、活动准备、实验材料:积木、乒乓球、玻璃珠、塑料瓶、铁钉、塑料、泡沫、石头、树叶、硬币、钥匙、筷子、指甲刀等2、每组一盆水,一块擦手毛巾。3、记录表、铅笔。4、透明的水槽一个。5、图片(会浮的物体)。视频播放:轮船、小木船、竹筏、救生圈、小鸭子游泳。七、活动过程(一)、导入活动、律动《小小椅子转过来》2、老师:小朋友,我们来看看老师桌子上放着什么东西?(展示装满水的水槽)3、教师出示筷子、指甲刀、大块积木、钥匙四种材料,请幼儿猜测把他们放入水里会出现的情况。4、幼儿猜测后,教师依次实验来验证结果。发现有的是沉下去的,有的是浮起来的,告诉幼儿有一种神奇的力量叫“浮力”。(二)、浮沉小实验、教师展示实验的材料,交代具体的实验方法和记录方法以及实验的注意事项。2、教师在每组选出一个记录员,然后分发实验材料,组织幼儿开始实验。3、全班幼儿分六个组进行实验,教师巡回观察指导。(三)、浮沉材料分类、展示幼儿的实验结果,教师用实验再次验证,对表现好的小