文档介绍：成长需要经历 赣县大田中学陈传莲    一个人从天真无邪的儿童、成长到涉世未深的青年、再步入成熟稳健的中年……,不是一帆风顺的,需要经历成长的风风雨雨。教师的成长也一样,从毕业刚踏上教坛的没定级新教师,到一级教师,再晋升到高级教师,甚至特级教师,要经历教学中的很多甜酸苦辣和艰苦的磨练。这是一个漫长的成长过程。记得我刚毕业分配到这所学校,当时的校长做事儿特认真,工作很负责,对培养新教师也很重视。开学前教师集中开会时,校长安排我教初一年级一个班语文和多班的美术课,当时我怀疑自己是不是听错了。心想,我又不是美术专业怎么教教美术呢?毕业生新教师的我,不敢问领导是咋回事,会后知道,还有其他的老师也要教一些杂科。我当时感到很大的压力,一不是美术专业毕业的,二是新手没教学经验,怎么教呀?而且读师范的时候也没接触过很多美术的知识。回到家跟爸爸讲,爸说:“校长是想培养你,刚毕业年轻人也要锻炼,教美术怕什么?”想不到从小特疼我的爸爸也这么说,我就决心吃吃苦吧,我默默的接受了这个任务,用火一样的热情来开始我的美术。课堂上和同学们一起画画,课外带同学们一起到校外练****写生,心想:教美术虽是外行,但有一个优点,就是上课学生有兴趣,学生也喜欢。每当课外,孩子们经常围在我周围,靠近我:“老师你在哪儿毕业的?老师你会画美少女吗?老师你喜欢四大天王吗?你的衣服真漂亮。-------”看到孩子们天真可爱的笑脸,我感到无比的欣慰。刚开学几周,领导为了让我快些“成长”,每星期都听我的课,今天校长来听,明天教导主任来听,那时的我,幸好教学很热情,上进心强。听课后,他们会很耐心的给我评课,从课堂的组织,到知识的传授,他们会指出优点和缺点,提出改进方法。自己也感觉到不断在成长。    毕业的第二年开始,因为学校语文教师不够,我担任了一年的初二年级语文兼班主任。那一年更加锻炼了我,第一次教语文,第一次做班主任。一年的语文教学,我深深的感觉到做语文老师不容易,做班主任更不容易,那时我真正体会到那句话:“没做过班主任,等于没当过老师。”做班主任烦琐事特别多,除了要管好全班学生,还要联系好家长。这一年因为没有做班主任的经验,我尝了不少做班主任的苦头,经常要向有经验的班主任请教,但从中也学了不少东西。