文档介绍：师爱
促进师生
共同发展
“一个人的心有多远,他才能走多远”。
作为一名教师,三十多年的职业生涯也许会在年复一年、日复一日的平庸中荒废,垂暮之年,也许会为自己的碌碌无为而羞愧。我因为不甘心当一名碌碌无为的教书匠,我因为还想要一种有目标、有动力、不断的奔跑着追逐梦想的生活,所以从教后就制定一个明确的职业生涯规划并为之努力,由此为自己的人生创造出一丝亮色!也成就了学生的精彩!
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内容提要
热爱:当一辈子老师、当一辈子班主任(教育韧度)

师爱:用“非常6+1”的师爱感动学生(教育温度)

被爱:在爱与被爱之间收获幸福和快乐(教育高度)
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热爱:当一辈子老师、当一辈子班主任
是我的追求,也是我的最爱!
因为追求,所以执着!因为热爱,所以快乐!

选我所爱、爱我所选!
如果爱,请深爱;如不爱,请离开
人最大的悲哀,就是做了一辈子自己不喜爱的工作。
人最大的幸福,就是做了一辈子自己喜爱的工作。
教育韧度:
认准的事,坚定不移地努力去做并做好!
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学生成长的过程中
老师的作为,可能为学生打开一些门,点亮一些灯,照亮一些智慧;老师的失误或无作为,也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻,终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。
一个好老师和好班主任带给学生的影响,可以照亮和改变学生人生的!!
以这个意义而言,老师具有其任何职业无法比拟的重要性
学生来信:

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当了一辈子老师和班主任, 我的体会和感悟
老师是一份责任,因此多了些激情与追求;
教室是一方舞台,因此多了些机遇与才干;
教学是一种历练,因此多了些智慧与感悟;
育人是一片奉献,因此多了些价值与崇高;
师爱是一段精彩,因此多了些欣慰与回味。
以快乐的心情去工作,以工作的状态去生活
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二零零九年九月江苏省教育厅授予
“江苏省首届十佳师德模范称号”
师爱:用“非常6+1”的师爱感动学生
依据1:在教育教学过程中,促进师生共同发展最关键的就是师生关系要处理好。如果教师在学生心中建立起足够的信任,学生相信教师是真爱自己,相信教师所有的批评、表扬的出发点是为了自己好——那么师生关系是相互关爱、相互支持、相互理解的良好稳定的关系。所有教育学生的最简单的事情,就是“伴随学生成长”教师也在成长。
真正的师爱,老师和学生能互相成就、彼此提升(共同发展)
依据2、两个定律
一、走进定律:
走近学生的教师是合格的教师
走进学生的老师是优秀的教师
二、关注定律:
老师和班主任关注学生的品德和学业
学生关注老师对自己的情感和态度