文档介绍：我用树枝上了一堂课第四节课是小学三年级(二)班的体育课,按进度应是跳绳第二次课。由于校园里工人师傅正在修理树,所以一上课就强调不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”,但是在分组练****时,还是有三、四个调皮的学生拿着小树枝玩耍,竟然把“三不准”忘得一干二净,看到这里我不由火冒三丈,于是马上吹哨集合,准备教育这几位学生。学生集合时的灿烂笑容,天真的样子,猛然使我回想到自己的童年,玩不是每个儿童的天性吗?现在的孩子接触大自然的机会少了,动手能力太差了,一个想法涌上心头,何不利用这些树枝来开发学生的智力思维呢?上一节就地取材的课!首先对违反规定的几位学生进行严厉地批评,说明厉害关系,然后启发学生把这些树枝变废为宝,为体育课服务,这时候学生们沸腾了,有的说可以当接力棒、体操棒;有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖;有的说可以跳竹竿舞;有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子;有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓……学生越说越多,思维逐渐活跃起来,甚至自发地把刚才的想法实施起来,三个一群,五个一伙,忙的热火朝天,我不禁为学生喝彩,学生有无穷的能量,只是我们没给他们机会。为了让学生们记住这次变废为宝的过程,进一步拓展学生思维,以小组为单位,课下制作能在体育课上利用的器械,并在以后的课中利用这些自制器械进行游戏、进行体育练****学生的热情高涨,课后自制了许多器械,我也有目的地利用这些器械安排了一系列的内容。学生在练****时积极性、主动性和自觉性都有明显的提高,练****效果好。新课程要求:以创新精神和实践能力的培养为重点,运用灵活的教学方式,促进学生学****的改革。改变学****方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力,让课堂教学充满创新活力,教师必须挖掘教学内容的创新生长点。