文档介绍：《折扣问题》教学设计
清浦小学宗艳红
【内容摘要】:一、谈话引入,揭示课题。学生从老师提供的图片中获得“买一送一”、
“五折优惠”、“三折起售”......等信息,这些都是商家的一种促销手段板书“打折”。二、自主探索,获取新知。,结合百分数知识来理解打折的含义。得出原价、折扣和现价之间的关系。,让学生先阅读题目,分析题意,然后教师引导学生得出数量关系式,最后学生独立完成。选取不同解法的学生板演,让学生理解不同的解法。三、完成练****内化知识,通过判断题、列式计算题、合理购物****题的设计,层层递进,巩固新知的同时,开阔学生视野,培养学生解决实际问题的能力。在练****过程中,学生互相交流合作,增强了团结合作的意识和能力。四、课堂小结,布置课外实践题。
【关键词】:打折单位“1”百分数原价现价促销便宜
教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第8页例4,练一练和练****三的第1—4题。
教学目标:
使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义,了解打折在日常生活中的应用,并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识,学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的题型,能应有这些知识解决一些简单的实际问题,体会折扣和分数、百分数的关系,加深对百分数表示的数量关系的理解。
使学生在探索解决问题方法过程中,进一步培养独立、主动与他人合作交流、自觉检验等****惯,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。
体会数学知识服务于生活的价值,感受学****数学的价值。
教学重点:沟通打折与百分数的关系,知道打折的含义,能运用百分数的知识解决打折问题。
教学难点:灵活运用知识解决实际问题。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
谈话引入,揭示课题
师:同学们,你们喜欢去商场、超市购物吗?(生:喜欢)那今天老师也带你们去商场、超市逛逛吧!(白板出示:商场、超市里打折销售的图片)。
师:从刚才的图片中你获得了哪些信息?
生:时代超市的三笑牙刷“买一送一”。
生:新亚商场的夏季服装“五折优惠”。
生:清江商场的羽绒服“三折起售”。
师:像刚才同学们所说的“五折优惠”,“买四送一”,“三折”等,在数学中叫做“折扣问题”。(板书:折扣问题)今天这节课我们就来一起学****商品买卖中的打折问题。
【设计意图:用生活中的购物图片来创设情境,使学生产生强烈的好奇心和参与的热情,极大的调动了学生的学****积极性。】
自主探索,获取新知。
:你对于“打折”有哪些了解?
学生自由交流。(学生可能会说:打折就是买的价格比原来少;打折就是降价;打折后的价格肯定比原来少......)
师小结:打折就是按原价的十分之几,也就是原价的百分之几十出售。比如:三折出售就是按原价的百分之三十出售。五折就是按原价的百分之五十出售。
师结合引入部分的图片提问:一条裤子打“七五折”出售表示什么?打八折呢?打一折呢?
,说一说下面各种商品是打几折出售的。
①一台笔记本电脑,按原价的85%出售。
②一本童话书按原价的88%出售。
③一个足球按原价的40%出售。
师:打八五折、八八折、四折,哪一个更便宜一些?各便宜了原价的多少?
师:我们已经初步认识了打折的含义,那么你们能用一个数量关系式来表示折扣、现价、原价之间的关系吗?
学生讨