文档介绍：翰香小学第五单元单元目标教材解析本单元有3篇课文,“口语交际”和“语文园地五”。课文包括《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》,《寓言二则》通过《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个故事,不仅让我们积累了成语,还告诉我们道理。《画杨桃》告诉我们无论做什么事、看待什么问题,都应实事求是的道理。《小马过河》告诉我们遇到事情不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,才能把事情做好的道理。教学总目标知识与能力:掌握本单元要求会认、会写的字。学会有感情的讲述寓言故事。体会寓言故事的深刻道理,形成正确的价值观。过程与方法:分角色表演,体会寓言的寓意。引导学生多表达,提高学生的语言表达能力。情感态度与价值观:在学****过程中,培养学生的语言表达能力,通过学****寓言,使学生受到深刻的思想教育,形成正确的价值观。教学重难点理解课文内容,理解课文中含义深刻的语句。悟出故事的寓意:做错了事,只要肯接受建议,认真改正就不算晚。在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生从中受到科学思想方法的教育。教育学生做事要动脑筋,要实地去试试,初步懂得“实践第一”的道理。教法学法教法:教学时通过创设情境,帮助学生理解寓言的寓意,提高学生的语言表达能力。学法:学生通过自主合作学****借助朗读来学****课文,理解课文内容。课时分配12课寓言二则:2课时口语交际:图书借阅公约1课时单元复****2课时语文园地五:2课时13课画杨桃:2课时共计:11课时14课小马过河:2课时课题12、寓言二则授课时间课时:第一课时课型新授课教学目标知识与技能1、会认8个生字,会写4个生字。2、能正确、流利的朗读课文,能默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做错了事,只要肯接受建议,认真改正,就不算晚。过程与方法1、理解课文内容,有感情地朗读课文。说说“亡羊补牢”、“揠苗助长”两个成语的意思。2、能把这个寓言故事讲给别人听。情感态度价值观悟出故事寓意:做错了事,只要肯接受建议,认真改正,就不算晚。教学重点理解课文内容,理解课文中含义深刻的语句。教学难点悟出故事的寓意:做错了事,只要肯接受建议,认真改正就不算晚。教学方法情景创设法、朗读引导法、指导法学****方法自主探究学****法、合作交流学****法教具多媒体课件、田字格贴民族团结教育内容我国民族分布由于历史上的几经分合,形成了以汉族为主体的“大杂居、小聚居,互相交错居住”的特点。教学过程:第一课时一、谈话激趣:1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、今天,我们要学****一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢3、指名读,齐读。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文,了解内容。1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。四、精读课文,理解内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(一)羊圈破了个窟窿。(1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。(2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。(3)齐读这句话。(第三句)(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。(5)理清这小节三句话之间的联系,试背。(6)指名背。(指导方法)(二)街坊劝告,他不听。(1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。(3)引导评议,齐读。(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?(5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗读。(6)指名读,评议。(7)老师说提示语,学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果。(1)指名读第4节,评议。(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。(3)齐读第4节。(4)刚才我们学****的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。6、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。8、讨论交流:(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。(2)指名读文中句子,评议。为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误