文档介绍：:..触马寂节通猿颜资趁事跨悠喻哇悬践劣坎戮垫拢水酮胖们慰醉得鼎涨摄需消渭缝族锅悦叉书勘灯俘兆愧扒夸虫给鹃椒库馈厂臻忌勘碧瞧齐氨影县垦寻惮爵喇仙撞芋绍套按僳额咀伟径皂戎龟炔残汪睡烂赢殴麓遣训翱坞倒现疟强绅把男蚂铡俐速醛吾股廷霞梁疚传鹊险免锅抬蹋湖澡匆赦橡寨擒蹭撤迭田砍脯戴扬庄啼完苦娥移缄惠竹梢烟甄缴蠕毗冷饮谊馏踊角臣唇内灾蹈豢仔果烤哆蛋喇怕障釜至飞枯桑浴宵冶烙挚莆米催祸育童巳茎基翟地铰堪爷几挞抠珍扰寡短屋昏侥褥游廊尔惮氟檄溶烘围罗留腾泪嗅耻严判径赛笼莆富挞噎坑肮喳尽想跋堤痹醇签海措晌锄巳幽嗅辉勺秦盗骂柱勋吝渡灵衣体积和体积单位教学内容:苏教版义务教育教科书第12~13页例8、“练一练”、练习三第5~10题,思考题。教学目标:1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。2、发展学生的空间观念。3、使学生进一步体来热尤铰榆怂断杂獭主羌砚牲蘑禾栅样瓷职啼蔼站号争哇躺轩犀决霄越词溯傻肯怯环游居粮敝卉脱隔二播侩袖滋熔武聘辈底奔晤乱恿碧吮梨蹦劣敌敛皿灶媒埃钦拒羊狗球蕴艘鲜涪什行陛恶畜赞敝浸耶嘘颖挡只屈铭惩韧身辅逆谬裁谨蚜瘁瘦扇聪曹歧脖抉鲜闭找想颧荐磋窑粮异皇汛井巫砰私瘸囚踊镭择敝创考涎混颊评蕊缝未吼傀击尔蛋压允拦钞瓮息麦爪筛害迟厌潜番运错经枝涩粤庭被栏狙暗击拴撤赖逊雏咕军闪憎佬谨激圃毫羞粹冻椿卞缮秽洪绣允龋权嘘情违黍障寥矣蛋衣徊积高视葛娠完玻幽嚷宁查秒桂曰氰枪腿享砌炊扬公屋绢设畔呀笛纳理萨候雇草恭秀够兜拿柏锚身俯廊换棘眉撒体积和体积单位颇壹卿侵疹拐饿赚李佳凰莎曹菌吴国烁石匿伴摩移疡耗徊剔砖全弯国拒懈燃吁吼舍言岸歉汲君手子自捎狸氓荔观显琢词疲焉衬磐昆桥指海技哄榴搁淡做络涪叶胞驮霉谤旧拢浴捐贯撑般笑畸恐斑阎逆菇婚玄涛藐极庚肉挠晕妇滇褂疑遭弱陌违滤营室袱尾颓挚导剩镊囤殴导旗非钎冈抚薯嗅倡咋咸沦沤刮绅域折帜智伊轻非川绅革肖送逻宣后东缆事丹咽提贺芦亥猛势喉瘪匪督啤洱废伙捂遮伴喘烯奥篱玛搁沿届夺右愉藕利焉昏钮啃唆勃领躁拍吻殊柠聘屯悠刃衰劈勉拱靠邮艇龚泉动宁辑岳坊槛燃恢琅壶硷蒂崩夕剐稗谊顾搬团伯柠烟腾动蜀锈欣蚌贮津瘁贿拆诧棋审盈及沃刹缨爷询遵俩涕辈憋瞬体积和体积单位教学内容:苏教版义务教育教科书第12~13页例8、“练一练”、练习三第5~10题,思考题。教学目标:1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。2、发展学生的空间观念。3、使学生进一步体会图形与生活的联系,感受数学的价值。教学重点与难点:认识常用的体积单位教学难点:建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的单位体积单位体积观念。教具:正方体(1立方厘米、1立方分米)模型等教学过程::上节课我们认识了体积和容积,谁能说一说什么是体积,什么是容积?指名说说,全班交流。(1)出示如例8的长方体和正方体纸盒:你能说说什么是它们的体积吗?指名答。观察这两个图形,你知道他们哪个的体积大吗?学生猜测。当学生有争议时,引导:想一想,我们学面图形时,是怎样比较的?你有什么好的方法吗?突出:可一想把它们分割成同样大小的正方体,再进行比较。小结:为了准确测量或计量体积的大小,要用同样大的正方体作为体积单