文档介绍：:..科目:计算机应用基础性质:公共基础课《Word图文混排——电子板报我来做》教案单位:陕西省明德职业中专姓名:张娜Word图文混排——电子板报我来做授课专业及年级09级各班。*授课教材《计算机应用基础》,傅连仲,电子工业出版社。*教学目的及要求*使学生了解利用Word操作修饰文档的意义;*使学生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能;*培养学生的爱国情感,锻炼学生的语言表达能力,培养学生的协作精神。*教学方法任务驱动、分组合作、自主探究等。*教具准备纸、彩笔、打印机、多媒体机房。*教学重点艺术字、边框和底纹的操作技能。*教学难点利用修饰文档的各种操作进行实际应用。*授课时间求助黑板投影中控展示区4课时*教室布置北东南西见右图通过课前组织,使学生了解本次课学****内容,对学生潜移默化的进行爱国情感教育,为制作电子板报做好准备工作。通过一篇《唐三彩》的原文和修饰过的例文对比,使学生了解修饰文档的意义,引出本次课内容——Word修饰文档(电子板报我来做)。引导学生分析问题、思考解决问题。掌握学****方法比掌握知识更重要。及时表扬学生勇于帮助他人解决困难的精神,解决学生自己解决不了的困难。制定一个考核的标准有利于检验学生的学****效果。要求每个学生都做而不是一个组做一份,督促每一个学生完成实践练****由于操作能力差异,依照同一份样稿制作的板报仍有优劣之分。中途丢失文件极易打击学生的学****积极性,防止突发状况发生。引导学生以欣赏的角度观摩学****他组作品。课前组织1、组织学生分组,选出组长;2、要求学生复****已学知识,预****本次课内容;3、提供我国传统文化的文字、图片资料,感召学生爱国情感;4、要求学生利用网络等多种手段继续收集有关我国传统文化的资料,并利用资料设计小板报样稿。课堂教学(180分钟)一、新课导入(5分钟)【原文】【例文】1、共享原文给学生;2、布置学****任务:(1)以小组为单位分析讨论如何将原文修饰为例文效果?(2)有哪些操作是没有学****的操作,小组讨论学****3)记录学****中遇到的困难。二、分组学****25分钟)1、学生根据布置的学****任务完成自主学****自主学****要点:(1)艺术字操作①插入艺术字:插入→图片→艺术字②编辑艺术字:A、在艺术字工具栏中编辑艺术字形状B、在绘图工具栏中编辑设置阴影设置三维样式(2)边框和底纹操作操作:格式→边框和底纹①设置边框操作方法相同、应用范围不同,效果不同。如下图:文字边框【边框效果图】段落边框文字边框段落边框归纳文字边框与段落边框效果不同的地方:*段落边框出现在段落所占的所有行的四周,文字边框出现文字的四周;*段落边框四周可以设置不同格式,文字边框四周格式统一。操作方法相同、应用范围不同,效果不同。如下页:②设置底纹文字底纹段落底纹③设置页面边框:操做方法与设置文字、段落边框相似,注意艺术型边框的运用。【底纹效果图】文字底纹段落底纹2、组织各小组选代表介绍自组的学****情况,演示新学****的操作。3、将自组学****的困难记录贴于求助板。三、释疑解答(40分钟)1、各组同学互答求助板上的学****困难。2、归纳解答求助板的问题。3、强调指出本节课的重点内容:艺术字、边框和底纹的操作学****四、检查修改(20分钟)1、小组代表介绍本组分工、资料准备及样稿设计等情况。2、