文档介绍：:..《我爱画画》教学设计湘教材分析《我爱画画》是一堂口语交际训练课,本课配有一幅图画,内容是四个小朋友在边画画边交谈。图中人物动作鲜明,表情生动。教学时,教师要创设情境,通过表演等形式,激发学生交际兴趣,培养学生大方、有礼貌的听说态度,训练学生用普通话进行口语交际的能力。教学目标1激发学生口语交际的兴趣,乐意把自己的画介绍给大家。2培养学生用普通话进行口语交际的能力。3培养学生大方、有礼貌的听说态度。教学用具挂图、彩笔、纸、画。教学过程一、创设氛围,激趣导入教师:同学们,你们喜欢画画吗?今天这节课我请了几个爱画画的小朋友来做客。你们瞧,他们来了。(出示挂图)咦?这四个小朋友怎么这么面熟呀?他们是mdash;mdash;(眼尖的学生发现是自己班上同学的名字,大声念出。念到名字的学生走上讲台扮演图中的小朋友。)让我们认真观察他们做些什么,说些什么?小明:小惠,你画的是什么?小惠:我画的是草地上一座房子,小白兔在屋里煮饭,屋顶的烟囱正冒烟呢!平平,你呢?平平:我画的是一张桌子,桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏,你画什么?敏敏:我画的是高楼大厦。小明,你画好了吗?教师:谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演!(掌声)评点学生是活动的主要参与者,教师让学生通过表演,模拟生活交际实际,唤醒学生已有的学****经验,使学生增强了生活体验,激发了思维与口语表达的环境条件和动力源,从而激发起学生交际的兴趣。二、以图激趣,明确要求教师提问:刚才几个小朋友干什么,他们都说了些什么?生:他们告诉其他小朋友自己画了什么。生:他们还对别人的画提了意见。师:他们是怎样提意见的呢?是不是说:ldquo;你画得不好,你画得太难看hellip;hellip;rdquo;?生:小朋友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。(板书:说说自己的画,夸夸喜欢的画。)评点教师通过语言比较,让学生明确在评价别人时,应该多夸奖,必须有礼貌。同时训练学生口语表达能力,引出本节口语交际课的内容。三、***促说,双向互动1学生在小组中交换提问,分别介绍自己画了什么,然后再说说自己喜欢哪幅画,为什么。2请说得较好的小组向全班展示画,并介绍画的内容,相互评画。教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的意见。师:听了这