文档介绍：单元五、桥课题飞夺泸定桥第一课时课型新授主备课教师张颖授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、会认“渡、防”等生字;会写“键、击”等生字;正确读写与理解“增援、妄想”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文的条理,学叙的方法。学,学叙事件的方法。学习难点理清文章条理学法指导小组讨论,合作交流。课前预。第5单元1、飞夺泸定桥一、生字组词。二、词语积累。三、词语解释。四、近义词、反义词。五、多音字。六、好句积累。2、正确、流利地朗读课文。教学过程自主尝试1、红军为什么要夺取泸定桥?2、围绕“飞夺泸定桥”,课文主要讲了哪几方面的内容?课堂检测一、看拼音,写词语。guānjiàngōngjīdǎnliàngchōngshā()()()()二、在括号里填上合适的字。()山()岭()()大雨震耳()()()惊()寒()()顾身千钧()()三、根据句子意思写词语。1、形容广阔或壮大。()2、耳朵都快震聋了。()3、千钧的重量系在一根头发上,形容事态极其危险。()总结反思四年级语文导学稿单元五、桥课题飞夺泸定桥第二课时课型新授主备课教师张颖授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、理解课文中“飞”和“夺”的含义,体会红军战士表现出来的革命精神。2、抓住重点词语体会红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神,从中受到革命英雄主义的教育。学习重点理解课文中“飞”和“夺”的含义。学习难点用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难,体会红军战士表现出来的革命精神学法指导自主阅读,合作探究。课前预习1、课文题目为何是《飞夺泸定桥》?2、你怎样理解“飞”和“夺”在题目中的含义?教学过程自主尝试(一)理解课文中“飞”的含义。1、默读课文三、四自然段,用“____”画出描写红军战士和敌人抢时间的语句,在旁边简单批注自己的体会。2、第三自然段的“抢”,你体会到了什么?为什么红军在那样艰难的情况下飞速赶到泸定桥?(二)理解课文中“夺”的含义。1、用在重点词语下加“△”,在重点句子下面画直线的方法,画出第五自然段描写了红军夺桥困难的词语和句子。2、总结第五自然段从哪几个方面描写了红军夺桥的困难?课堂检测一、选择恰当的字填进()里。健键关()()康()身防妨()止()守()碍二、根据课文内容填空。《飞夺泸定桥》一课围绕______和______两个字展开,具体写了红军战士______ 和 ______的过程,表现了红军战士、、的革命精神。总结反思四年级语文导学稿单元五、桥课题桥之思第一课时课型新授主备课教师张颖授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、会认“基、繁”等生字;会写“延、致”等生字;掌握多音字“都”;了解多音字“叉”;确读写与理解“幽静、回旋、魅力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的句段。3、学习课文中长、短句的运用。学。学习难点学习长、短句的运用。学法指导小组讨论,合作交流。课前预。第5单元2、桥之思一、生字组词。二、词语积累。三、词语解释。四、近义词、反义词。五、多音字。六、好句积累。2、正确、流利地朗读课文。教学过程自主尝试1、你认为第一小节为我们介绍了什么?2、读一读课文的第二小节。你有什么收获?3、你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间,民族与民族之间,国家与国家之间”的?课堂检测一、多音字注音并组词。()()()()曲叉()()()()()()()()二、根据句子意思写词语。1、新奇,跟寻常不同。()2、正大刚直,宽广平坦。()3、形容湖水明净。()4、繁荣热闹。()5、自然而然的增添。()6、形容山或建筑物的高大雄伟。()7、盘旋。()总结反思四年级语文导学稿单元五、桥课题桥之思第二课时课型新授主备课教师张颖授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、通过建立“自立、合作、探究”的学习方式理解课文内容。2、抓住第三小节重点词语体会“无形的乔”的深刻含义。3、认识桥、体会桥的神奇、美丽,培养创造美的意识。学习重点培养学生建立“自立、合作、探究”的学习方式理解课文内容的能力。学习难点抓住第三小节重点词语体会“无形的乔”的深刻含义。学法指导合作探究、练习、讨论。课前预习1、查阅资料把空填完整。世界上最大跨度的公路铁路两用桥——();世界上首座旋转式桥梁——();世界上最长的跨海大桥——();世界上跨径最大的斜拉桥——()。2、有感情地朗读课文。3、选择恰当的字填进()里。延沿()伸()长()路工功()能()夫()课教学过程自主尝试一、阅读第三小节:无形的桥是用什么材料构筑起来的呢?2、为什么这种桥要用这些作为材料才能搭建?联系生活实际说。课堂检测一、看拼音