文档介绍：:..《捞月亮》教学设计之二湘一、 教学要求:。、流利、有感情地朗读课文。3、懂得遇事不动脑筋,盲目跟着去做,容易做出傻事的道理,二、 教学难点:学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文,三、 教学准备:1、 生字卡片。2、 投影片或多媒体课件:①猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷;②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。3、 朗读录音带。猴子头饰多个。四、 教学过程:第一课时(一) 、谈话引入学****新课。同学们都知道,月亮在天上。可是有那么大群猴子,却从井里捞月这是怎么回事呢?让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧。(二) 、自读课文要求:;读准字音。(三) 、检查自学情况。,齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的读音:1dquo;捞、另rdquo;的声母是边音,1dquo;另rdquo;还是后鼻韵母;1dquo;咱rdquo;是平舌音,读ldquo;劝rdquo;,不能读翘舌音,或ldquo;劝rdquo;;1dquo;伸rdquo;前鼻韵母,翘舌音;ldquo;碰rdquo;是后鼻音。不要读成ldquo;pongrdquo;;Idquo;喘rdquo;读翘舌音ldquo;chuanrdquo;0不要读成1dquo;chanrdquo;。;捞、咱、倒、另rdquo;,可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形。。。(四) 、书写生字。重点指导下面的字:猴:左右结构,左边是反犬旁,右边是时候的ldqu0;候rdquo;字少中间一竖。左右要写紧凑些,暖:后一笔是1dquo;捺rdquo;,不是ldquo;、rdquo;<,倒:左中右三部分要写紧凑、匀称,{ldquo;rdquo;和ldquo:rdquo;都比中间部分长;中间部分的下面,是ldquo;土rdquo;不是ldquo;土。脚:中间的1dquo;去rdquo:高于两旁,ldquo;去rdquo;在几乎全字二分之一处起笔。rsquo;接:右下的ldquo;女rdquo;写大竖,托住上方的ldquo;立rdqno;o(五) 、学生练写,教师巡视指导。(六) 、课堂完成课后练****第2题,第二课时(一) 、复****本课生字(二) 、朗读课文,提出问题。1、把学生提出的问题分类集中起来,围绕几个主要问题分成学****小组