文档介绍：《曲运动》教学心得《曲运动》教学心得文昌中学物理组周春花《曲线运动》可以说,它是力和运动关系的进一步深入的研究。虽然说有点难,但毕竟事在人为。只要认真的分析透教材,掌握好教学方法。我认为,学****这一章难度并不是很大。学****曲线运动,我认为,首先可以从加速度着手,物体速度的变化率就是加速度,加速度是影起物体速度变化的原因。第二,速度是个矢量,既然速度要变化,就可以分为3种可能,一是大小变化,二是方向变化,三是大小和方向都发生变化。最后,回忆前面学****过的匀变速运动,当a和速度在一条直线上的时候,物体做的是直线运动,只是在一条直线上改变速度的大小和方向,但是当a和速度不在一条直线上的时候,将会做什么运动呢?他改变了速度的什么呢?随后即可引入曲线运动这个运动模型了。在圆周运动里,主要是向心力有点难理解。我认为,力是改变物体运动状态的原因。那么向心力就是改变物体运动方向的原因,向心力不是特殊的力,而是由某种力来充当的。在教学里,把握这个方面重点讲解,举例说明。这一章我认为学生应该很容易就接受了。我把自己对《曲线运动》这一章的教学中的得与失分析如下:成功之处1、 在教学实践中注重用实例和多媒体手段营造开放的学****环境来夯实基础,使学生对运动和力的关系有更深刻的理解。针对曲线运动的产生条件,学生对其理解往往停留在简单的记忆上,在用其分析物体运动的合成时往往不知如何入手的具体情况,我们进行了专项研宄讨论,讨论的课题均来源于学生熟悉的实例,例如演示钢球在磁铁的吸引或排斥下的曲线运动、蜡块在水中同时做竖直和水平方向上的运动并播放对应的课件,学生进行小组讨论最后形成共识要从受力分析入手,再进行运动分析,在此基础上进行各种情况的运动合成的分析,就变得得心应手了。针对圆周运动的向心力、圆周运动的“供需”关系是学生理解的难点,放映游乐场中游戏的视频录像、火车汽车的转弯录像,让学生回忆和尝试在转弯的公共汽车中的感受和状态,为学生营造一种学****和研究的情景,激发学生的探究欲望,收到较好的效果。2、 在教学实践中重视为学生提供探宄活动的场所和时间,给学生动手的机会、动脑积极思考的时间。本章内容中学生的实验探究内容包含了探究平抛运动规律、圆锥摆实验、做一做和书后一些练****我们做到了让学生全员参与、体验实践感受成功或失败,虽然我们做教师的感到有时候课堂不象课堂,但从学生的表情上我们看到了喜悦;除实验探究以外,本章的突出特点是注重了运用数学工具进行理论探究,对于学生来说,理论探究的难度比较大,但教材的呈现方式使难度有所降低,它本身就给学生的学****和探究营造了一个轻松自然的思维环境。例如匀速圆周运动中AV的方向,大小的推导,为降低难度教材进行了细致的铺垫,学生可以再其指导下顺利完成推导探究的任务向心加速度的推导也就顺理成章了。无论是实验探宄还是理论探究都重视了开放学****环境的创设,学****的方式有在实验中探宄、在教师引导下自学、还有课后的实践体验,每种方式都强调学生的主体地位,学生成为课堂内外学****的主人。3、在教学实践中注重了物理学的研究方法和研宄手段的渗透为学生营造一种开放思维的环境以激发学生的创新火花。例如在探究平抛运动时让学生在明确探究思路的前提下大胆猜想涉及不同的实验方案,运动的合成与分解方法应用到研究抛体运动中,不仅仅能推导出平抛运动规律还可以推导出其他抛体运动规律,整个教学过程重点体现的是研究方