文档介绍：:..《林黛玉进贾府》教学设计《林黛玉进贾府》教学设计《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回,课文以林黛玉进贾府为中心事件,以她当天的行踪为线索,第一次介绍了贾府的一批主要人物,第一次展现了全书的典型环境__贾府的概貌。理所当然,要围绕林黛玉这个人物来设计课文的教学内容。作为小说,要着重欣赏人物形象,品味小说语言。欣赏人物形象,要注意情节、环境与人物的关系。品味语言,要把握叙述语言和人物语言的不同特点。、理清课文情节课文虽然很长,但情节并不复杂。题目是《林黛玉进贾府》,既然是“进”贾府,说明课文是以林黛玉的行踪为线索。又由于林黛玉是初进贾府,当然先要去拜见长辈,而拜见长辈,又按人物的身份地位先后拜访,因而行进的路线也就清楚了,即贾母院一贾赦院一贾政院一贾母院(吃晚饭,安排住宿)。所以课文的情节结构为:二、人物形象作品中的人物是围绕林黛玉进贾府这一中心事件,通过林黛玉的见闻来描写的。人物的出场,先后适宜,详略得体,虚实兼用。主要人物表详写王熙凤、林黛玉、贾宝玉略写迎春、探春、惜春实写王熙凤、林黛玉、贾宝玉、贾母虚写贾赦、贾政单独介绍王熙凤、林黛玉、贾宝玉群体介绍邢夫人、王夫人、李纨重点是三个人物:林黛玉、贾宝玉、王熙凤㈠林黛玉形象提问:林黛玉初进荣国府时的心理怎样?为何有这样的心理?【明确】心理:步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被他人耻笑了去。原因:母亲病故,孤单的身世,寄人篱下的处境,以及自尊、敏感、多疑的性格。说明:人物的处境决定人物的心态,决定人物的行动、言行,更反映了人物的性格特征。1、 从言谈举止看林黛玉对答:舅母爱惜赐饭,原不应…………刚念了《四书》。……不曾读……些须认得几个字,坐座:……度其位次,便不上炕,向东边椅子上坐了…………十分推让……拜访:曲曲折折地走了很多路(聪明懂礼,小心谨慎)2、 从外貌、气质看林黛玉众人观察:年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度熙凤赞扬:天下真有这样标致的人物这通身的气宝玉所见:两弯似蹙非蹙胃烟眉,一双似喜非喜含情目态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。(貌美多情,体弱多病)提问:三个人对黛玉的共同感受是什么,有哪些不同?为什么不同?明确:三人共同感受:美丽不同:众人和宝玉共同感受:多病不同:不同感受:众人地位低下,所以特别注意言谈举止是否有教养。熙凤讨贾母欢喜,只说优点,并带有夸张。宝玉对黛玉有爱慕之情,所以感受最具体、最全面。㈡王熙凤形象节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格。特征:写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人提问:从何可见王熙凤与众不同?1、 出场:未见其人,先闻其身2、 外貌、装束写服饰,从头饰、裙饰、服装三个方面,极力铺陈集珠宝于一身的妆扮,显示她的华贵得势,也暗示她的贪婪、俗气。写容貌:细致入微,出神入化。三角眼,吊梢眉,美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。3、语言出场时:“我来迟了,不曾迎接远客。”见黛玉时:“天下真有这样标志的人物,我今儿才算见了!况且这通身气派……”(一箭四雕)。“正是呢!我一见了妹妹,一心都在她身上了,竟忘了老祖宗。该打,该打!”只管告诉我,也只