文档介绍：教学目标: 、感悟,并展开丰富的想象,了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强不忘国耻,兴我中华的责任感和使命感。 ,感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。 。教学重点、难点: 引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。教学准备: ,要想真正感受到它昔日的辉煌,学生课前最好能搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料,这也是本组课文的训练点。 ,同时搜集有关圆明园的各种资料。教学过程:一、启发谈话,导入新课。(5′)1、启发谈话。中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化,翻开历史的画卷,中华上下五千年的辉煌与沧桑便展现在我们的眼前。让我们把目光锁定在150多年前位于北京西郊的那一座举世闻名的皇家园林,它的名字叫“圆明园”(板书“圆明园”)看这个名字,说一说“圆”是什么意思?“明”是什么意思?圆明园这个名字的含义是指完美无缺、明光普照的皇家园林。请同学们读一读这个词语。2、交流收集的资料。课前老师布置同学们收集有关圆明园的资料,谁能用简单的话说说你对圆明园的了解?3、导入新课。是啊,圆明园这座皇家园林体现了我国古代园林艺术的精华,被称为是“万园之园”。今天就让我们一起穿梭时光隧道,去观赏这无以伦比的“万园之园”。二、学****课文第二、三、四自然段,感受圆明园昔日的辉煌景象。(15′)1、默读课文,了解圆明园的辉煌。(1)默读课文第二、三、四自然段。请同学们打开课本115页,自由朗读第二、三、四自然段,看看这几个自然段介绍了圆明园的哪几个方面?(2)学生交流读后的感受。(老师板书:圆明三园风景名胜奇珍异宝)2、学****第二自然段。圆明园主要由圆明三园和围绕在周围的许多小园组成,园中有哪些风景名胜呢?3、了解圆明园中的景物。(1)请同学们默读第三自然段。一边读一边用笔画出作者描写的景物。(2)体会园内景物多。圆明园中有哪些景物?引导学生用“有······还有······有·······还有······”的句式来说。园中的景物有什么特点呢?殿堂是什么样的?亭台楼阁是什么样的?(一边引导学生找出景物,一边理解词语并品读。)(3)欣赏视频展示圆明园美景。同学们说了这么多,你们想不想到圆明园中去看一看?(课件播放圆明园美景图片,配乐,加上旁白:圆明园汇集了当时江南若干名园胜景的特点,融中国古代造园艺术之精华,以园中之园的艺术手法,将诗情画意融化于千变万化的景象之中。园内有50多处景点直接模仿外地的名园胜景,、雷峰夕照,苏州的狮子林……不仅模仿建筑,连名字也照搬过来。还有祭祀祖先的安佑宫,举行宴会的山高水长楼,模拟《仙山楼阁图》的蓬莱瑶台,再现《桃花源记》境界的武陵春色。更有趣的是,圆明园中还建有西洋式园林景区,有万花阵迷宫以及海晏堂等,都具有意大利文艺复兴时期的风格。在湖水中还有一个威尼斯城模型,皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里之外的“水城风光”。)(4)交流感受。看到了这些美景,你想说些什么?(5)品读句子读一读句子:漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。5、了解园内的奇珍异宝。(1)欣赏图片。同学们,圆明园内