文档介绍：课题真分数假分数主备人陈春华课时1学****目标知识目标:使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数能力目标:通过三个学****活动,培养学生自学探究能力。情感目标:培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。学****重难点认识理解真分数和假分数的概念。能判别一个分数是真分数还是假分数。学****方法自学动手操作探究学****过程学导过程学案导案学生自主完成并汇报交流。明确:一个圆中最多能表示4个。要表示5个要用两个圆。分子等于分母的分数等于1。过渡:活动一中一共出现了七个分数,你能比较每个分数中分子与分母的大小,将它们分分类吗?明确:分子比分母小的分数比1小;分子比分母大的分数比1大,分子等于分母的分数等于1。这两种分类标准实质上是一致的。涂色部分正好满一个单位和超过一个单位时,这个数一定是“假分数”。真分数:小于1假分数:大于等于1学生独立完成。预****感知用分数表示涂色部分是()说一说这个分数的意义?它的分数单位是多少?有几个这样的分数单位?自主学****合作探究活动一:涂一涂,初步认识真分数和假分数。“1”,分别涂色表示它下面的分数。①想想每个分数各有几个分数单位?②那5个这样的分数单位该怎样涂呢?在下面试一试。说一说这个分数的意义。(把单位“1”平均分成()份,表示这样的()份的数是()。,并填一填。活动二:比一比,深入探究真分数和假分数的意义。,自学课本第69页,大声地把真分数和假分数的概念读出来,你能根据真分数和假分数的定义将上面的分数分一分吗?真分数:假分数:活动三:练一练,熟练区分真分数和假分数。:看图说说真分数和假分数有什么特征?小组交流:你发现了什么?()。写出分子是5的所有假分数();交流真分数小于一假分数大于或等于一课堂测试填空:,用b表示分母,那么当a○b时,是真分数;当a○b时,是假分数。()个。判断:所有的假分数都大于1。()两个分数相等,它们的分数单位一定相等。。()板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。真分数小于一假分数大于或等于一教学反思