文档介绍：教育管理信息系统校园卡互操作性研究
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「摘要]校园卡作为电子身份的载体,可川于教育管理信息系统的身份识别和身份认证。随着校园卡应川的深入持久
和校校通}_程、跨校教育管理信息系统的建设,。本文介绍了教育管理信息系统校园卡y.
操作性的研究背景洲一究内容、研究的理论基础和研究方法,并通过儿个成果实例展不了其应川价值。
[关键词]教育;管理信息系统;校园卡;
[中图分类号1C 47[文献标识码1[文章编号11008-4053( 2006) OS-0238-02
一、引言教育管理信息系统包含2个基本要素:教育管
理信息和电子身份。随着教育信息化的深入开展,教育软件
产品在不断丰富的同时,已暴露出严重的问题:不同软件产
品之间缺乏统一的标准和数据接口,无法共亨资源并协同}_
作,川户的数据只能被封锁在一个个“;}}i。而校园卡作
为电子身份的载体,在实现校园的统一身份管理的同时,也
暴露出一此问题:校园卡卡型多样,且4_不兼容,就系统服务
商而台,各学校校园卡型号不同,无法实现系统产品的普适
}h'};就校方建设方案而台,学校校园卡y号及读卡设备将来
可能发牛改变,无法保证应川系统的可持续发展。因此,教
,已经实实在在地摆在
了教育管理信息系统行业的而前。
,北关教育专家及行业
};其日标是使得学校管
理的各种应川程序能够u_相操作,并能够交换教育环境内的
多利,数据。国内北京师范人学现代教育技术研究所、北京人
学教育学院等刘一s}进行了本上化}_作,推出了教育管理信
}z };以便使得各类教育管理软件之间
能够彼此交换和使川教育管理信息。清华人学计算机与信
息管理,},心提出URP方案,各个应川系统以一种松散祸合
的方式实现集成,每个应川向其它应川提供一此业务服务调
川,其它应川可以通过这层接口调川这此服务,从而访问该
应川系统内部的信息,。以教
究,且取得了成熟的研究成果,而以电子身份为刘一象的校园
。随着校园卡应川的深入持久
和校校通}_程、跨校教育管理信息系统的建设,刘一校园卡4.
操作性的需求越来越强烈,教育部教育管理信息,},心校园卡
标准化研究所组织行业,},一批国内外企业已经在这方而做
了一此}_作,取得了一此成果。
二、校园卡互操作性研究需要解决的问题
教育管理信息系统是包括教、学、管理、服务、办公等各
种教育活动在数字空间的反映,与现实空间,},采川身份证等
证件作为刘一每一个成员固定身份的确认,采川签字、盖章作
为刘一成员行为的确认一样,教育管理信息系统也需要在数字
空间建立电子身份。校园卡因其方便性和普及性,已经开始
在一此教育管理信息系统,},被川作电子身份载体,并川于实
现刘一成员的身份和行为进行确认。在教育管理信息系统,},,
校园卡的作川卞要包括身份识别、身份认证和数据加密,而
。
三、校园卡互操作性研究的理论基础和方法
校园卡是一个复合y的概念,有此卡y具有密码计算功
能,属于密码设备,如金融(:PU卡、PK卡、双界而卡等,而应
川量更人的一此卡型如逻辑加密卡、D'I 1非接触卡、D卡等,
它们不具备密码计算功能,不是严格意义上的密码设备,本
文将它们称为扩展的密码设备。因此,国际上已有的为密码
(PC/S(; Open Canl
F ran ew ork等)不能适川于校园卡。
,需要研究这样一种密码系
,它刘一密码设备和扩展的密码设备都能适川
我们将这种刘一扩展的密码设备的适川能力称为密码系统u.
操作体系泛化能力,则需要研究的是具有泛化能力的密码系
。因此,
论与泛化方法。
:哪此因素影响
,它们是如何影响密码系统u.
操作性泛化能力的;,应设计千}么
,在哪此层次上设置千}么样式
的构件;为便于扩展的密码设备参照,应刘一密码设备进行怎
样的逻辑抽象,建立怎样的逻辑视图。
:为适川于扩