文档介绍：锄张芙、学位论文储始虿若勃学位论文储豁趸芳勃签字吼跏辏蚕缛学位论文版权使用授权书独创性声明他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得翔教大驭其他教育机构本学位论文作者完全了解芝孑数大导有关保留、使用学位论文的规定,借阅。本人授权扔呶骑以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行潮。年月彩日签字日期:山,三年,,。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。签字日期:通讯地址:邮编:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业去向:工作单位:电话:
中文摘要文章将结合元稹诗歌文本,从几个方面对元稹诗歌的叙事性做比较深入而细元稹与白居易并称“元白”,是中唐时期最为著名的诗文大家之一,其生前之声名与对当时文坛之影响,并不在白居易之下,这样一位在唐代文学史上举足轻重的大人物是极具研究价值的。目前,对于元稹生平、文学创作、作品内容等方面的研究十分丰富,其生平考辨更审慎、作品点校更精准、传奇研究更深入。尤其值得关注的是,受学术观念开放、研究方法变革、研究视角更新的影响,对其诗歌做具体而有针对性的研究较丰硕,如对元稹乐府诗、唱和诗、悼亡诗的研究,而对其诗歌总体、综合性研究较少,仍有可供研究的余地,对元稹诗歌叙事性研究还有待于进一步地深入和拓展,本文通过诗歌叙事性研究,既可以丰富对其诗歌的理解与接受,又可以加深对唐代文学发展、社会变革的认识。致的分析。首先,界定了叙事的概念,提出叙事与叙事性的区别,为元稹诗歌的叙事性研究奠定基础。第二,展开分析元稹诗歌叙事性增强在内容上的表现,将其诗歌划分为反映民生疾苦、反映个人生活、描述风土人情三部分;三是,从元稹诗歌标题、序、注等三个方面探讨叙事性增强在形式上的体现;四是,在诗歌艺术表现上看元稹诗歌的叙事性的增强,对人物形象的塑造、叙事情节的虚构、场景的着力渲染等叙事艺术进行了细致的阐述。五是,探讨元稹诗歌叙事性增强的深层次原因。最后,总结元稹诗歌叙事性增强的诗史意义。文章选择了归类解读法,通过对元稹的诗歌进行了分类整理,更加明朗地阐述其诗歌的叙事性。从作者的语境出发,对作品进行历史的、语法的、精神的理解,并对作品进行分类解读,力争在尊重作者原意、遵循历史脉络的基础上,更加深入地阐明元稹诗歌的叙事性,以及产生诗歌叙事性强的深层次原因。进而重新认识元稹诗歌,以期建立诗歌阅读欣赏的新思路。关键词:元稹诗歌叙事性
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目录第一章叙事与叙事性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第二章元稹诗歌叙事性增强在内容上的表现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··第三章元稹诗歌叙事性增强在外在形态上的表现⋯⋯⋯⋯⋯··第四章元稹诗歌叙事的艺术性⋯⋯⋯第五章元稹诗歌叙事性增强的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··第六章元稹诗歌叙事性增强之诗史意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节“叙事”概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节反映个人生活⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节描述风土人情⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节场景的着力渲染⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节细节的丰富、生动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节中唐社会生活的复杂化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节元稹诗歌性增强的诗史意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节叙事性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节反映民生疾苦⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节注⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节人物形象的塑造⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节叙事情节的虚构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节文人政治、文化、精神生活的变化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节元稹个人经历因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节对后代诗歌发展的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节对其他文学样式的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Ⅳ
参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一攻读学位期间发表的学术论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯致谢⋯