文档介绍：小学生四年级趣味对联设计理念:!对联是我国独有的一种文学形式博采众长,容艺术性、观赏性、文学性一体,是中华传统文化之瑰宝,是艺术百花园的一朵奇葩。让学生在课本学习的基础上进一步研究性学习,了解对联的特点,进而尝试简单的对联创作,从而受到中华文化的熏陶。1、认知目标:(1)了解对联的基本知识。(2)感知对联的形式美、语言美、声律美。2、能力目标:(1)尝试创作对联。(2)学习欣赏对联。3、情感目标:激发学生对对联的兴趣和对祖国语言文字的热爱 4、重点:感知对联的形式美,感受对联的内涵美。5、难点:学习欣赏对联,尝试创作对联6、教学时间:一课时7、教学准备:课件、收集有关的对联,了解有关对联的知识和相关的趣味故事。 二教学过程:(一、)赏对联、知对联,激发学习兴趣 献祝福网1、教师出示几幅对联让学生欣赏。谈谈对对联的了解。  2、生贴对联,并讨论是否贴对。一声二声我说平,三生四声我言仄。上联我用仄做尾,下联他用平来接。  二、挑战对联1、诵读“对韵”:     天对地,雨对风,大地对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 献祝福     雷隐隐,雾蒙蒙,日下对天中。高歌对痛饮,慷慨对从容。     黄莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。狗尾草,鸡冠花,白鹭对乌鸦     门前栽果树,塘里养鱼虾。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。     明对暗,户对窗,大海对长江。龙飞对凤舞,微雨对斜阳。     深院落,小池塘,水色对山光。白浪花千朵,青天雁一行。海为龙世界,云是鹤家乡。 自由读读。(生读)齐读一遍。     师:这是对对子,一个字对一个字,两个字对两个字……(从中选些分析:如天——地;雨——风;山花——海树)很有趣。  2、、小试牛刀师:先从最简单的一个字对起。师:我出“日”。你对什么?:说说理由(意思要相关)。 点击课件对对子: ① 、对一字联:海( )  松( )冬(  )明(  )朝( )  雨( )② 、对二字联:大海(  ) 青山(  ) 春雨(  )斜风( )海角()花好(  )千山(   ) 柳暗(  )③ 、对三字联:水中鱼(      )蚕吐丝(     )辞旧岁(       )④ 、对四字联:连线:青山不老          春夏秋冬引狼入室          恩重如山情深似海          放虎归山东南西北          绿水长流          3、重组对联: 本文来自献祝福网客上天然居,居然天上客山东青叶菜叶青东山僧游云隐寺,寺隐云游僧 献祝福鸿是江边鸟上海自来水来自海上 脸映桃红桃映脸  蚕为天下虫 献祝福风摇柳绿柳摇风 4、巧对对联听对联故事,记对联,并回答问题。(一)抢答.。1、福如东海-----------------2、欲穷千里目------------------3 明月松间照---------------------4、鸟儿枝头落---------------------5、冬去山明水秀 ------------  (二)小组竞答1、春风春雨春色——年——岁——景2、水戏鱼儿鱼戏水  --恋--   恋  3、日照镜儿镜照日   --映---------4、心在集体,原无论大事小事利归班级,何必争——得——得 本文来自献祝福网5、发愤识遍天下字立志读——人间——。6、风吹杨柳千门绿---润---万树----7、植树造林绿大地  栽花种草-------8、先生算命,甲乙丙丁戊己庚辛 孩子数树,----------------。 故事,记对联,并回答问题。1、师讲故事《缺衣少食》很久以前,有一个贪得无厌的县官,横行乡里,鱼肉百姓,当地百姓苦不堪言。但是这个坏县官却利用权势压制百姓,不许他们上报对他不利的实际民生。但是,消息还是传到了京城,皇帝于是派钦差大臣去查个究竟。 县官得到这个消息,派爪牙四处威吓百姓,要他们在钦差问话时,一定要说丰衣足食、国泰民安之类的话。他还特地派人给老百姓发些鱼肉,要他们在钦差来的那天挂在门口。 有一位张秀才决心要让钦差知道真实情况,于是,他灵机一动想出了主意。 他找到县官说:“钦差大臣到来,小民想在自家门前贴上一副对联,让他知道我们这里丰衣足食的景象。” 本文来自献祝福网县官问:“你怎么写?”张秀才说:“上联是二三四五,下联是六七八九,横额是南北两字。”接着,他又解释说:“大人不是要我们告诉钦差丰衣足食吗?我的上联就是说穿的有二三四五套,下联说吃的有六七八九样,横额指住房坐北朝南好地方。”《对春联》教学目标:l、能够正确、流利地朗读课文,初步背诵出文中的五副春联。2、通过对课文的学习,初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受音律美,领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点:对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点