文档介绍：校园的早晨教学设计一、教学内容:唱:《校园的早晨》认:“D、C、”从头反复记号 省略跨越记号 结束等记号二、教学目标:学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》,知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。三、教学重、难点:唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏四、教学过程:(一)、创设情境。赞美校园(你是天真可爱孩子门的母亲,无私地哺育我们,我们在你的怀抱中,,留着我们永远抹不去的笑.)老师说的是(校园)师:我们的校园是这样的美丽,同学们是否有一些赞美的话想说呢?(学生自由表达)师:听,老师讲的和同学们讲的有什么不同吗?生:有了很强的节奏感。B、出示节奏谱,一起来读一读指导:“我”后面的休止符应该怎么唱?换气或者声断气连?老师示范两种唱法,请学生分辨,并能正确唱出来。(二)、新歌教学导语:我们对我们的校园都有着很深的感情,我想现在有一首歌曲最能够表达我们的心情。1、初听歌曲歌曲中表现了什么样的情景?(生:表现了校园中晨读的情况。)提问:为什么要在早晨晨读呢?(师生总结“一日之计在于晨”的道理)介绍体裁:校园歌曲师:这首歌曲是一首经典的校园歌曲,是由著名作曲家谷建芬作曲,音乐人高枫作词完成的作品。2、和谐互助:1)学****歌曲节奏A、 找一找节奏练****中第一条节奏谱在歌曲哪一行出现?B、找一找第二条在歌曲哪一行出现?C、 歌曲是几几拍的?D、歌词重复的几个小节,结尾不同,分别来念一念。E、齐念歌曲歌词,要求按照节奏(完整来念一遍)师友合作探究后展示:生:第一行师生练****按照节奏念歌词注意:在这里把生断气连的方法介绍好,学****掌握好。生:第二行和第四行,还有结束句。师生用同样的办法练****按照歌曲节奏念歌词注意:在这里可以用拍手等方法帮助掌握。师:这是一首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲哪里进行变化了呢?生:第三