文档介绍：浅谈一年级数学教学小学一年级是学****生涯中关键的一年。一年级就好像在一块平整好的土地上开始盖雄伟的大楼。这第一层如果盖好,就会盖成万丈高楼,如果盖不好,就会像比萨斜塔一样,越往上盖越悬。一年级的新生刚走进校园时,一张张稚气的笑脸、一双双求知的眼神,多么单纯、多么纯净,像一张张白纸。如果第一笔画得好就会画成一副美丽的图画,如果第一笔画得不好就只能胡乱涂鸦了。所以一年级数学教学的重点是对学生进行学********惯养成教育,让他们初步感知数学理念,学会用数学思维方式解决身边的问题。一、狠抓学********惯养成教育所谓“学********惯”是指学生的主体在较长的学****过程中,逐渐养成的一时不易改变的学****行为。孔子说过:“少成若天性****惯成自然。”一年级学生的学********惯包括课前准备、课堂常规、作业****惯等多个方面。1、我在上数学课的时候要求学生课前准备要做好。上数学课不同与其他课,有时需要事先准备一些学具,比如小棒、数字卡片、物体模型等。这些学具颜色鲜艳,形状有趣,有些学生会把它当玩具玩个不停。我看到这种现象后要求学生把学具袋、铅笔盒放在桌角,用时再取,不用时比一比谁先放好。通过一段时间训练,大部分学生上课不做小动作了,学会认真听课了。2、在课堂常规的训练上,我提出“多动脑、勤思考;多动耳、会倾听;多动口、敢提问;多动手、会合作。”学****数学首先要“多动脑、勤思考”,人们把数学比作思维体操就是这个理。比如:我在教学数字1—9时,让学生开动脑筋,想一想1像1根筷子、2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5像鱼钩、6像哨子、7像拐杖、8像葫芦、9像气球。通过开动脑筋展开联想,把抽象的数字和生活中有趣的物体联系起来,使同学们很快学会了数字的书写。数学来源于生活实际。教学中我们联系生活实际,寻找生活中的数学素材,就能使学生亲身体验到“数学就在自己身边”,可有效地唤起学生的求知欲望。“多动耳、会倾听”是指数学学****中倾听和接受他人的数学思想和方法,不仅是听老师上课,还包括听同学的发言。听老师上课,主要是听老师上课的思路,即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。听同学发言主要是听同学间的思想交流更能引起共鸣。从中可以了解其他同学学****数学和思考问题的方法。我发现大多数学生因为是独生子女,往往以自我为中心,很少听得进别人的话。于是,我在教学中,经常让一个同学回答完问题后,接着请下一个同学补充一下自己的想法。再让第三个同学比较前两个同学谁说得好。比如在教学“一图四式”时,刚开始同学们看到一副图画只会列出一道算式,通过几个同学反复地说,全班同学多次倾听很快掌握了诀窍。“多动口、敢提问”培养良好的语言文字表达能力,不仅是语文学****的任务,也是提高数学素养的重要内容,是数学学****的任务之一。学****数学离不开解题,解题思路的讲解,哪怕是错误的思路,从中也能吸取经验教训,深刻理解数学概念和原理。通过学生大胆地说,才能全面反映学生的思想,暴露学生思维的过程,以利于教师掌握准确的反馈信息,及时调整教学计划。对于学生的提问,老师一定要不厌其烦地回答。这样才能鼓励学生做到不懂就问、敢于提问。“多动手、会合作”是指现代社会已进入信息化时代,要求学生不仅要“学会”,更要“会学”。“会学”的基础当是会“合作学****在看图解决问题的教学中,我是鼓励学生用几种方法解答?并说出每种方法是怎么想的?议论时紧紧围绕已知条件和问题,可以和邻座同学自由结合