文档介绍：课题行道树课型阅读课(第一课时)主备人唐立刚审核人高刚祥[来源:]、理解形象而又含蓄的语言。2、理解课文的深刻内涵。杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿教学过程设计一、导入:同学们,或许你们都知道,散文往往也有诗一般的语言,老师在课余发现了一篇让老师非常喜欢的散文,现在先让我配上音乐给你们读一遍,好吗?你们听听看,这篇文章像一首抒情诗,像一幅风景画,还是像一曲赞歌。听完之后,希望同学们谈谈这篇文章给你的感受,好吗?二、配乐朗读,整体感知1、由老师配乐朗读课文,学生听完后谈自己的感受(可以从语言等各个方面来谈)。2、师述:同学们说得真好,我相信你们也和我一样喜欢这篇文章,那么这节课我们就一起学****这篇课文,题目是《行道树》(板书课题和作者)(生齐读作者简介)3、师问:从全文来看你们觉得文中所写的行道树给你怎样的感觉?只用一两句话讲讲你的感觉,可以畅所欲言。(生各抒己见)例如:生:行道树是默默无闻无私奉献者的形象。师给予肯定的鼓励:好!几位同学能根据文章的内容来谈自己的看法,很不错。三、合作探究、深入理解1、师:同学们对文章已经有了整体的初步的了解,接下来我们还要深入理解课文,对课文内容进行具体探究。同学们以四人为小组进行“合作探究”。2、师出示小黑板上的问题:作为行道树要有哪些条件?(或行道树身上体现了什么特点?)师提示:要根据文意来理解,也就是从哪个词语或哪些语句中可以看出作为行道树要有哪些条件?(或行道树身上体现了什么特点?)。师述要求:合作探究时要边讨论,边划边记。(可以热烈点)回答问题时话要讲完整,还要做到说话要有理有据。同学在回答时,其余的同学要认真听,还要边听边记下他所说的要点。3、(学生分小组学****老师行间指导,约5分钟后)同学发言:(师根据学生的发言稍加评议。可引导学生朗读句子或段落,在这个过程中师注意学生读错的字词,应及时纠正。)课堂小结同学们说得真好,是呀,不管我们选择在哪里,最重要的是我们都要有一棵为他人着想的心,我们